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| 工程图学课与思维训练 | |
| 引用本文： | 李会杰,林志琦,任立生.工程图学课与思维训练[J].长春工业大学学报(高教研究版),2002,23(3):52-53. |
| 作者姓名： | 李会杰 林志琦 任立生 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 工科学生高素质的重要表现是具有较强的思维能力,无论哪一门课程的教学,都必须突出本门课程在思维训练中的作用,从而在更大范围内拓展学生的思维空间。 一、工程图学课的特征 1.以图示图解工程问题为教学出发点。工程图学来源于工程实际,又为解决工程实际问题提供了理论基础与实践技能。工程图学将复杂的工 |
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