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| 开发综合性资源 建立语文实践渠道——浅谈农村小学语文综合性学习资源的开发与利用 | |
| 引用本文： | 方飞.开发综合性资源 建立语文实践渠道——浅谈农村小学语文综合性学习资源的开发与利用[J].小学生,2013(10):87-87. |
| 作者姓名： | 方飞 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市戴埠中心小学 |
| 摘 要： | 《小学语文新课程标准》(2011版)明确提出:"学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备,还应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动。"然而,在日常的教学实践过程中,我们经常会发现,不少语文教师挖掘课程资源的能力有限,又或者不选或选取的课题范围比较狭窄,不能激发学生的学习兴趣,不易调动学生的学习积极性和参与度,更谈不上锻炼语文综合实践能力。作为农村小学,如何才能有效的进行语文综合性学习资源的开发和利用呢?笔者认为可以从以下几方面入手:一、"二度开发"文本资源,开展语文综合性学习 |
| 关 键 词： | 语文综合性学习 语文实践 文本资源 语文新课程标准 学习活动 综合实践能力 口头表达能力 苏教版 合作探究 二度 |
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