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| 处理教材四原则 | |
| 引用本文： | 钱成.处理教材四原则[J].中国小学语文教学论坛,1991(1). |
| 作者姓名： | 钱成 |
| 摘 要： | 一、整体性原则——要求明确教材在单元教学中的地位和作用,体现语文教学的整体性。单篇教材的处理首先要研究它与前后课文的关系,正确认识它在该单元教学中的独特地位和作用。例如,《飞向太平洋》是初中第二册第二单元中的第二篇讲读课文。它介于首篇讲读课文《新闻二则》 |
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