“科学认读”对低年级语文课堂的颠覆

一、情景识字法,颠覆了识字顺序 科学认读其实质就是创设各种情境，让孩子在生字使用的语境中准确把握其意义，并正确记识其读音和使用方法。这种识字方法打破了一、二类字的传统教学顺序，使许多二类字成为低年级学生认读的对象。这无疑是对传统语文教学理念的一次颠覆。