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| 从具象到抽象:赋予儿童思维自然生长的力量 | |
| 引用本文： | 张明华.从具象到抽象:赋予儿童思维自然生长的力量[J].数学教学通讯,2017(31):25-26. |
| 作者姓名： | 张明华 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区大桥中心小学 225211 |
| 摘 要： | 具象思维是学生独特的思维方式.在数学教学中,教师要充分运用学生的具象思维,包括实物具象、替代物具象、图形具象以及符号具象等.借助于具象,能够将隐性的数学知识变成显性,将无形的数学思想变得有形,将抽象的数学知识变得直观,将复杂的数量关系变得简单.从具象到抽象,能够赋予儿童思维自然生长的力量. |
| 关 键 词： | 具象思维 抽象思维 自然生长 |
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