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| 单元课程设计与孤独症儿童社会认知能力的发展 | |
| 引用本文： | 杨倩.单元课程设计与孤独症儿童社会认知能力的发展[J].现代特殊教育,2005(7):72-74. |
| 作者姓名： | 杨倩 |
| 作者单位： | 北京市西城区培智中心学校,100034 |
| 摘 要： | 在以往的孤独症儿童教育中，人们通常更多地关注他们书本知识的增长、生活自理能力和劳动技能的提高，而忽视了孤独症儿童社会认知能力的培养，这种教育不足以使他们获得全面的发展和适应社会。我们希望把对社会规则的认识、责任感、道德判断力、自我认识、性别社会化、亲社会行为的发展、同伴关系、情绪感情的表达、自我控制能力等内容加入到我们教学活动中． |
| 关 键 词： | 社会认知能力 孤独症儿童 课程设计 单元 生活自理能力 自我控制能力 能力的培养 道德判断力 亲社会行为 |
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