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| 多元化教学模式在程序设计实践类课程的实践 | |
| 引用本文： | 何毅 张盈谦,张程,付蓉,张治海,刘丽艳,王树义.多元化教学模式在程序设计实践类课程的实践[J].中国科教创新导刊,2014(11):120+122-120,122. |
| 作者姓名： | 何毅 张盈谦 张程 付蓉 张治海 刘丽艳 王树义 |
| 作者单位： | 大连理工大学城市学院计算机工程分院基础教研室,辽宁大连116600 |
| 摘 要： | 针对学生程序设计课程实践动手能力不足,知识构成和能力构成不完善的教学实际,分析独立学院应用型人才培养教学目标具有多元化特征,从“教学目标、课时计划、授课教师、教学内容、教学方法、考核方式”等方面,运用多元化思想,逐渐形成实践类课程的多元化教学模式.实践证明,多元化教学模式的应用活跃了课堂气氛,激发了学生学习的积极性和主动性,真正提高了学生的编程能力和创新能力,取得了非常显著的教学效果. |
| 关 键 词： | 程序设计 实践教学 多元化 形成性考核 |
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