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| 五指联弹,让实验教学更有效 | |
| 引用本文： | 吕文焕.五指联弹,让实验教学更有效[J].现代企业教育,2012(3):38. |
| 作者姓名： | 吕文焕 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市梁湖镇中心小学 |
| 摘 要： | 小学科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。小学科学课程标准指出:学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发 |
| 关 键 词： | 实验教学 引导学生 实验能力 科学探究 学生实验 实验习惯 解决问题 教师 科学知识 尊重事实 |
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