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| 高职教师职业责任感认知现状调查及培养策略探究 | |
| 引用本文： | 王亚兰,王娅.高职教师职业责任感认知现状调查及培养策略探究[J].成都航空职业技术学院学报,2019,35(4). |
| 作者姓名： | 王亚兰 王娅 |
| 作者单位： | 成都航空职业技术学院,成都610100;成都航空职业技术学院,成都610100 |
| 基金项目： | GZYYB2018105) |
| 摘 要： | 通过调查与分析发现,高职教师职业责任感认知由四个因子构成,大小依次为:对学生的职业责任认知、对社会的职业责任认知、对学校的职业责任认知、对自身的职业责任认知。根据分析结果,可提出建立职业责任标准、社会重视、学校重视、高职教师自身重视四个方面的培养策略。 |
| 关 键 词： | 高职教师 职业责任感 分析 培养策略 |
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