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| 拓展式阅读：从课内引向课外——诙谈如何挖掘教材开放因素以激发学生的课外阅读兴趣 | |
| 引用本文： | 朱晓红.拓展式阅读：从课内引向课外——诙谈如何挖掘教材开放因素以激发学生的课外阅读兴趣[J].小学教学参考,2007(10):67-67. |
| 作者姓名： | 朱晓红 |
| 作者单位： | 江苏如皋市搬经小学,226561 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》将“课外阅读”提到了一个很重要的位置，语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。并明确了各学段的课外阅读任务。事实上，课外阅读在学生的语文学习中具有重要的作用，它是学生汲取各种信息、知识的途径，也是课外语文活动中最重要、最普遍的形式。然而，现实生活中，许多学生并不热衷于课外阅读，那么我们如何激发学生的课外阅读兴趣？第一段] |
| 关 键 词： | 课外阅读 阅读兴趣 学生 激发 拓展式 《语文课程标准》 开放 教材 |
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