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| 化习题为数学问题——例谈农村小学数学课堂教学中习题的优化 | |
| 引用本文： | 李祝平.化习题为数学问题——例谈农村小学数学课堂教学中习题的优化[J].小学教学参考,2011(6):65-66. |
| 作者姓名： | 李祝平 |
| 摘 要： | 数学教材中主要有两大部分内容，例题和数学习题。对例题的设计与呈现等方面的策略，教师经常研究得比较透彻，而对于数学习题往往较多地关注了习题的评价功能，没有充分挖掘习题的其他教学功能，导致“精讲多练”就成为提高教学质量 |
| 关 键 词： | 数学习题 数学课堂教学 农村小学 数学问题 优化 “精讲多练” 数学教材 评价功能 |