对话,从关键词句开始——《徐悲鸿励志学画》教学设计 |
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引用本文: | 张忠诚.对话,从关键词句开始——《徐悲鸿励志学画》教学设计[J].小学教学参考,2005(7):73-74. |
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作者姓名: | 张忠诚 |
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作者单位: | 江苏徐州市八里中心小学,221007 |
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摘 要: | 设计理念:文本中的语言,蕴涵了作者的精神和情感。从文字中,可以读懂作者在特定情景与历史时刻的情与意。所以引导学生与文本对话,可以从文本中关键的词句和意象出发,通过对关键的词句的诵读和领悟,浸淫于文字营造的特定语境中,感受着语言的精妙、语言的魅力,此时学生的阅读与文本的视域实现了有机的融合。
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关 键 词: | 教学设计 关键词句 徐悲鸿 志学 设计理念 特定情景 文本对话 引导学生 语言 作者 文字 历史 领悟 诵读 融合 阅读 |
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