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| 另辟蹊径领悟"随机"——"用分数表示可能性大小"教学探索 | |
| 引用本文： | 蔡文美.另辟蹊径领悟"随机"——"用分数表示可能性大小"教学探索[J].小学教学参考,2010(26). |
| 作者姓名： | 蔡文美 |
| 作者单位： | 江苏扬州市三元桥小学,225009 |
| 摘 要： | 小学生在第一学段学习概率初步知识的时候,由于其思维水平的限制和课堂体验不够到位等诸多因素,对"随机"这一重要概念的认识比较肤浅,甚至模糊,进而影响后继知识的学习.针对这一现象,我校围绕"统计与概率课堂教学有效性研究"开展了专题研讨活动,通过对教材例题和习题进行取舍、变更、重组,加深了学生对"随机现象"的领悟. |
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