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| 引导学生个性品读文本四策略 | |
| 引用本文： | 孙美华.引导学生个性品读文本四策略[J].小学教学参考,2013(31). |
| 作者姓名： | 孙美华 |
| 作者单位： | 江苏南通市海安县海安镇丹凤小学,226600 |
| 摘 要： | 语文新课标在总目标上指出,要培养学生运用多种方法进行阅读,提高他们的阅读能力.阅读教学是语文教学的重要内容之一,是培养学生听说读写能力的重要途径.同时,阅读教学也是学生、教师与文本之间的多向交流的活动.阅读是一种个性化的活动.在课堂教学活动中,教师不能以自己对文本的理解和解读代替学生的活动,制约学生的思维.教师应是学生阅读的指导者、帮助者和促进者.在语文阅读教学实践中,教师如何有效地指导学生阅读,推动学生个性化阅读能力的提高,打造高效的阅读课堂呢? |
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