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| 对话,从关键词句开始——《徐悲鸿励志学画》教学设计 | |
| 引用本文： | 张忠诚.对话,从关键词句开始——《徐悲鸿励志学画》教学设计[J].小学教学参考,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 张忠诚 |
| 作者单位： | 江苏徐州市八里中心小学 221007 |
| 摘 要： | 设计理念文本中的语言,蕴涵了作者的精神和情感。从文字中,可以读懂作者在特定情景与历史时刻的情与意。所以引导学生与文本对话,可以从文本中关键的词句和意象出发,通过对关键的词句的诵读和领悟,浸淫于文字营造的特定语境中,感受着语言的精妙、语言的魅力,此时学生的阅读与文本的视域实现了有机的融合。教学过程一、名画导入,初读课文1.(出示徐悲鸿的《奔马图》)同学们知道这幅著名的奔马图是谁画的吗?对,是我们著名画家徐悲鸿所作。课前老师布置大家搜集了有关徐悲鸿的资料,同学们能不能介绍一下你所了解的徐悲鸿?(学生介绍徐悲鸿)今天老… |
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