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| 在情境化语言教学中培养大班幼儿的创造力 | |
| 引用本文： | 陈美华.在情境化语言教学中培养大班幼儿的创造力[J].基础教育研究,2015(8). |
| 作者姓名： | 陈美华 |
| 作者单位： | 如皋市东皋幼儿园,江苏如皋,226500 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2012年度教育学一般项目“语言情境教育影响幼儿创造力发展的实验研究” (项目 |
| 摘 要： | 大班幼儿情境化的语言教学,是指教师在教学过程中,创设生动、形象的情境,有计划、有目的地引导幼儿体验情感,激活幼儿思维,培养幼儿创造力的教学方法.情境化语言教学的核心是幼儿的情感,教学中教师要善于结合大班幼儿的认知特点,激发幼儿参与教学的积极性和主动性,让他们积极思考,大胆想象,深刻领会,将情感体验内化为创造性思维的源泉,获得创造力的提升. |