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| 品德教材中"留白"的有效处理策略(下) | |
| 引用本文： | 朱宏.品德教材中"留白"的有效处理策略(下)[J].青少年日记,2011(3). |
| 作者姓名： | 朱宏 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市星城小学 |
| 摘 要： | 三、适度整合,丰富有意义的德行建构叶圣陶先生在<读书和受教育>中指出:学生读课本并非目的,真能懂得事物,真能明白道理,真能实践好行为,才是目的.而品德教材中的"留白",是引导学生进行对话交流、探究和道德实践的重要载体.因此,有效地处理品德教材的"留白",还应通过老师的适度整合,积极为学生创设情境,提供平台,使学生的情感、态度、价值观得到提升与发展,丰富有意义的德行建构. |
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