| 美国学前教育数据库建设及启示——以“学前教育跟踪研究”(ECLS)项目为例 |
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| 引用本文： | 何璇,李玲,韩玉梅.美国学前教育数据库建设及启示——以“学前教育跟踪研究”(ECLS)项目为例[J].教育导刊,2014(11). |
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| 作者姓名： | 何璇 李玲 韩玉梅 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学教育学部 重庆400715
2. 西南大学教育学部 西南大学统筹城乡教育发展研究中心 重庆400715 |
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| 基金项目： | 2013年度教育部哲学社会科学发展报告项目“教育体制综合改革发展报告”，2013年度国家社科基金重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”，2013年度西南大学教育学部科学研究规划重大攻关项目“教育体制综合改革与发展评价研究” (项目 |
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| 摘 要： | 学前教育数据库建设是当前学前教育发展的一个重心.美国“学前教育跟踪研究” (ECLS)项目提供了儿童从出生到八年级各个阶段的成长信息,以及家庭、学校、社区等因素与儿童发展、学前教育、儿童在校表现之间关系的数据.了解该项目实施目的以及信息采集内容和操作流程,对我国学前教育数据库建设工作具有参考价值.
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| 关 键 词： | 美国 数据库 学前教育跟踪研究 ECLS项目 |
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