初中数学激励式阶梯教学法 |
| |
引用本文: | 高志刚.初中数学激励式阶梯教学法[J].大观周刊,2013(6):191-191. |
| |
作者姓名: | 高志刚 |
| |
作者单位: | 河北保定望都县第二中学,河北保定071000 |
| |
摘 要: | 新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正文理论要求有所降低.删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求:同时拓广了知识面,选入了能开阔学生视野.启迪学生思维.紧密现代生产、生活的足够数量的习题.并分A、B层次编排,使学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异.使教法改革与教材改革完美统一呢?经过探索,初步形成了“激励式阶梯教学法”的理论与教学模式。
|
关 键 词: | 教学法 阶梯 激励 数学 初中 教材特点 教材改革 教法改革 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|