感统训练预备班

烦恼妈妈一: 我家彤彤3岁了,很容易晕车,每次带她出门总是提心吊胆的。她尤其不肯坐轿车,坐上车就难受,而且很容易吐。所以带她出门的时候我们只好尽量坐公车,而且身边总要带个塑料袋,以防万一。     

感统智能训练会所

在火爆的儿童教育产业中，一个新的巨大市场正浮出水面，那就是儿童感觉统合（简称感统）教育。采用国际权威的感统协调训练体系，对1～15岁感统失调儿童进行矫正训练，对正常儿童实施预防。据权威机构调研：中国有3亿15岁以下的儿童，患有不同程度感统失调（孩子好动不安、注意力不集中、咬手指、     

小学低段感统力训练活动的设计与实践

感觉统合在学生的各种认知活动中起着主导作用.感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作,包括注意力、自我控制能力、协调能力等,这在不同程度上削弱了孩子的认知能力与适应能力,使其无法完成更高级、更复杂的认知活动.为此,本课题试图从感统力训练入手,围绕着统合训练的内容和形式来帮助学生恢复感觉统合.     

小班蒙氏活动“切香蕉”教学反思

日常生活活动是蒙氏教学的重要内容。迎来新入园的小班孩子不久,我发现他们对日常生活工作充满了极大的兴趣,五指抓小米、二指捏弹珠、倒固体宝石都相当投入和专注。在此     

儿童感统失调训练案例分析

幼儿时期,由于大脑对身体各个感觉器官所得到的信息不能正确地组织与分析,以致整个身体不能有效动作,表现出动作协调性差、自理能力不佳、缺乏自信、注意力不集中等问题,称为儿童感觉统合失调。心理学家研制出一些特殊器具对孩子进行专门训练,给予机体足量的感觉刺激,促使大脑对这些信息进行有效组合,促进孩子注意力、记忆力、逻辑思维能力的发展,即为儿童感觉统合训练。本文对儿童感统失调训练案例进行分析。     

感统训练的3种亲子游戏

感觉统合是人体器官各部分的感觉信息,经大脑功能的活动,有效进行组合,以供人们学习与运动的完成。当这一系统不能正常运转时,就被称之为感觉统合失调。儿童出现感觉统合失调对学习的影响最大,如注意力不集中、无法安静下来、在上课不专心等等。据统计,大多数孩子都有不同程度的感觉统合失调,因此,父母要注意给孩子及早治疗。不过,治疗的方法也很简单,父母可以通过有针对性的亲子游戏让孩子能自我组合好。     

6-12 Months 感统训练进行时

宝宝身体的协调发展,是父母最大的心愿。适时开始感统训练吧!走进五彩缤纷的感统训练世界,简单有趣的玩具、富有爱心的动作指导,吸引着宝宝的注意力。抬头挺胸、奋力爬行、小心穿越,在可爱的小游戏中,宝宝的平衡,距离、空间能力都在不断地增强。当宝宝开始翻身、开始爬了,一定要马上加入感统训练的行列喽!     

COPY蒙氏教具

蒙特梭利非常重视给孩子提供一个合适的环境,在这个环境里面包括了各种各样的教具,这些教具在蒙特梭利里面被称为“工作材料”,而孩子们就是用这些工作材料来进行工作,并且从中学会各种技能,发展各项智能。 蒙特梭利的工作材料与众不同,在设计的时候就考虑到了孩子的发展水平,尊重孩子的自然发展,让孩子在自己动手的过程中得到发展,起到了辅助作用。正因为具有这样的优势,蒙氏的工作材料极其昂贵,     

主题活动中蒙氏教育的实践与思考

蒙氏教育是具有国际影响的教育思想。本文探讨在主题活动背景下，有机整合蒙氏教育理念和方式，丰富主题活动内容和材料，促进主题活动更加深入开展。在保障幼儿学习主体性的前提下，促进幼儿在认知、情感、意志品质上的发展。     

谈体育双语教学中的自我效能感

自我效能感对学生的学习活动行为有着极其重要的作用.在体育双语教学中,学生自我效能感的高低直接影响着体育双语教学的质量和效果.本文对自我效能感的内涵、在体育双语教学中的作用及培养途径进行了阐述.     

双语教学中大学生自我效能感研究

考察了双语教学情境中男女大学生的专业自我效能感,结果表明：专业自我效能感和年级存在着显著的正相关;女生的自我效能感要显著高于男生。研究结果对高校开展双语教学可以提供心理上的参考。     

谈体育双语教学中的自我效能感

自我效能感对学生的学习活动行为有着极其重要的作用。在体育双语教学中,学生自我效能感的高低直接影响着体育双语教学的质量和效果。本文对自我效能感的内涵、在体育双语教学中的作用及培养途径进行了阐述。     

双语活动课程与英语活动教学的比较

在双语活动课程实践过程中,实践者经常会产生疑问:双语活动课程与英语课活动教学有什么不同?从两者的细化目标,内容,以及评价三方面进行比较,我们可以得到明确的答案。     

幼儿感统游戏准备活动的作用及原则探析

俗话说:“好的开始是成功的一半。”准备活动作为感统游戏前必备的起始环节,其设计与组织的好坏将直接影响幼儿参与感统游戏过程的兴致,甚至左右整个活动的锻炼效果。我们不但要充分认识到它的重要作用,而且应不断拓展其内容,并遵循其特有的原则。     

双语教学中的学生自我效能感问题研究

调查显示,学生对双语教学的课程的自我效能感呈现出明显差异.为避免因双语教学难度过大导致学生自我效能感降低,教师需要在教学过程中,对学生实施更多的双语学习的自我效能感监控.一是开课之前了解学生的自我效能感水平;二是制订教学策略和教学计划;三是为双语教学设定符合学生实际能力的外语授课比例;四是注重课堂交流,在授课过程中进行教学监控;五是随时为学生的学习提供反馈.     

综合干预理念下关于自闭症儿童感统训练的思考

儿童自闭症是一种广泛性发育障碍,自闭症患儿存在着社会交往、语言发育、生活自理能力的缺陷,感知觉异常及一些问题行为。目前普遍采用一种治疗技术对其进行干预的研究较多,但事实上自闭症儿童往往存在多种障碍,需要发展的能力彼此之间又相互影响。因此研究以综合干预理念为指导,就自闭症儿童的感统训练提出在技术上将游戏疗法和行为疗法的理念融入自闭症儿童的感统训练,在内容上注重围绕感统训练的各个项目对其渗透进行其他能力方面的训练。