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我去银行取钱 ,有急用 ,偏偏取不到。银行小姐说 :电脑出毛病了。我说 :修哇。银行小姐说 :我不会修。我说 :谁会修 ?银行小姐说 :博士会修。我说 :博士呢 ?银行小姐说 :博士脑袋痛 ,去看医生了。说着 ,来人了。银行小姐说 :博士回来了。我说 :博士 ,你把电脑修好 ,我好取钱。博士说 :我脑袋痛 ,修不好。我去看医生 ,医生说他们那台电脑出毛病了 ,做不出脑图。做不出脑图就修不好我脑袋 ,修不好脑袋我就修不好电脑 ,你懂吗 ?我说 :你知道我取钱干什么 ?博士说 :你取钱干什么 ?我说 :我取钱是去买电脑零件 ,买了电脑零件就去修我们医院那台电… 相似文献
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随着社会日新月异的进步 ,人们的生活也像芝麻开花———节节高 ,众多高科技也随之走进人们的生活 ,不断的给人们制造新鲜和惊奇。电脑是证明时代进步的标志之一 ,从机场、银行到家庭都可看到它的身影。它神机妙算 ,十八般武艺样样精通 ,真可谓是无所不能。以前到银行存钱、取钱时 ,都靠验钞员用手点钱 ,这样既费时间又易出错 ;现在可方便了 ,只要轻轻一点自动存取机就能轻松安全的存钱、取钱了。以前出远门 ,要提前好几天预订火车票 ,但现在可以在网上预订 ,而且不用亲自去取 ,机场、车站的工作人员可以通过发邮件的形式给你发过去。电脑确… 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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浅议电脑校对与时代同步 总被引:1,自引:0,他引:1
一、计算机互联时代巳悄然到来科学技术的发展日新月异,计算机与通信技术的蓬勃发展与紧密结合,促进了计算机网络的高速发展与繁荣。美国有家Internet杂志在为自己做广告时,用了这样一个很有震撼力的标题:“200年前开始了工业时代,40年前开始了信息时代,而今天则开始了互联时代。”它在文中称,“先后到来的工业时代和信息时代都为互联时代的到来提供了至关重要的基础;它使得社会的进步和革新达到一个令人吃惊的水平。现在,这个全新的时代正在降临,它将深远地影响我们生活的每一个方面:商业、娱乐、信息和教育。”如… 相似文献
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周蔚 《江苏广播电视大学学报》1997,(Z2)
近十年来,由于电子通讯技术的引入,远距离教育进入了电脑媒体通讯时代,它是远距离教育的一次重大变革。传统意义上的一些要素的重新定义,积极的双向交流和群体协作学习的形成,国际化全球化的发展趋势,给远距离教育展现了一种独特的、潜能巨大的前景。 相似文献
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电子教材因其多媒体化、教学形式多样化、环保节能等特点而广受关注,全球已有一定数量的电子教材面世。因显示终端性能的局限性,电子教材却并未如人所愿被顺利大规模推广使用,但这一状况将在以iPad为代表的平板电脑时代得到根本改观。文章分析和探讨电子教材的优势特点、使用现状、平板电脑对其发展产生的革命性影响等问题。 相似文献
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电脑的普及,使从们对汉字的整体书写水平和整体认知水平越来越低。汉字与中华民族精神融成一体,有着深厚的文化内涵。练字能继承中国传统文化,还可健身益智,培养审美能力,提高文化修养。电脑时代加强汉字练习更具有现实意义。 相似文献
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南平 《五邑大学学报(社会科学版)》1999,(4)
斯诺是美国著名的新闻记者和作家。1936年,他先后到过陕西、甘肃、宁厦,采访了毛泽东和红军,撰写了《西行漫记》一书,向世界人民全面客观地报道了中国共产党和中国工农红军。今天,生活在电脑时代的新闻工作者应该学习斯诺的精神,继承斯诺的传统,捍卫新闻的正义性。 相似文献
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远距离教育是一种运用传播媒介完成教与学过程的教育形式。随着不断更新的远教媒体的引入,远距离教育也不断向前发展。从以书写和印刷材料为主要媒体的函授教育时代,到以广播电视为主要媒体的视听教育时代,直到本世纪90年代西方发达国家把电子通讯技术引入远距离教育,成为普遍使用的主要媒体,远距离教育进入了一个全新的电脑媒体通讯(Computer MediatedCommunication)时代,有专家把它称为第三代远距离教育。先进的计算机技术、现代通讯技术、多媒体技术以及信息高速公路的网络系统的运用,给远距离开放教育展现了一种独特的环境,显示出了巨大的潜在的能量。它改变了传统的教育观念,以及远距离教育定义中四大构成要素(教育者、受教育者、传播媒介和知识体)的含义,可以说是远距离教育的一次深层次的变革。 相似文献