校企文化融合 引领高职教育发展

高职教育具有高教性、职教性和地域性特征,校企文化融合彰显了高职教育特色,提升了高职教育人才培养的水平,增强了其服务区域经济发展的能力。因此,在校企合作中,高职院校要用优秀的企业精神丰富校园文化的内涵,在课程改革中融入企业文化的积极元素,加强实习基地的建设,借鉴企业管理制度,提高师资水平,以校企文化融合引领高职院校的发展。     

科学教育 引领发展

吴江市实验小学幼儿园创办于1962年,是一所托幼一体化全日制公办幼儿园。多年来,该园坚持以科研为先导,以科学教育为特色,     

用领导方式转变推动高职教育科学发展

当前和今后一个时期,我国高等职业教育改革发展的主要任务是坚持以科学发展为主题,以适应加快转变经济发展方式的要求为主线,以提高质量为核心任务,努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育。如何把握这个主题、抓住这根主线、完成核心任务,关键在领导,根本在领导者的观念、作风、方式、方法和精神状态能不能适应科学发展观的要求,能不能适应高等职业教育改革的要求。因此,作为高职院校的领导干部,要主动以领导方式的转变加快高职教育发展方式转变。     

加强高职师资建设,推动高职教育内涵式发展

社会的发展对高职教师提出了许多新要求,本文从以"德"修身,以"实"为本、加强对教学对象的研究、尊重学生特点,改革教学评价体系、工学结合、双师型建设等方面,进行了探讨和研究。     

搞好示范院校建设,引领高职教育发展

高职教育、示范院校建设目前已成为我国高等教育中的大事.高职教育办学的出发点要回归到培养人、培养高技能人才上来,要坚持和实践工学结合人才培养模式.高职的专业建设要有自己的特色,在专业建设中要贯彻"以服务为宗旨"的方针,积极为地方经济建设和社会发展服务.高职的课程改革和专业建设要注意系统化设计,师资队伍建设也要实践工学结合人才培养模式.示范院校要发挥辐射作用,促进高职院校教学质量的共同提高.对高职教育我们要正确解读.     

抓住机遇推动教育科学发展

“十二五”是我国全面建设小康社会的重要时期，是深化改革、加快转变经济发展方式的攻坚时期，是贯彻落实教育规划纲要的关键时期。抓住机遇，推动教育事业大发展，要求我们必须认清形势，解放思想，改革创新，转变教育发展方式，树立压力就是动力、挑战就是机遇的信念，着力把重要战略机遇期打造成为教育的“黄金发展期”。     

乘势而上 推动教育科学发展

近几年来,湖南省花垣县（以下简称“我县”）以办人民满意教育为宗旨．大力实施教育强县工程建设,抓投入、强统筹、建队伍、优环境,教育事业取得长足发展,尤其是在学前教育、教师队伍建设、合格学校建设等方面引起社会广泛关注。     

积极开展高职教育研究 推动高职教育发展

当代世界各国的经济发展向人们昭示着这样一个事实：现代工业化经济的起飞和提升的时期,总是同人力资源的大力开发紧密联系在一起的,而人力资源的开发除了拓展以往的普通型教育之外,社会经济发展将更大地带动对生产、管理、服务第一线应用型人才的需要,要求在更大的规模、更高的层次上,尽快地培养出生产、管理、服务第一线的应用型人才,这种应用型人才就是职业技术人才。据有关专家分析,经济的起飞需要普及义务教育;在工业现代化过程中,需要加强中等职业技术教育;在产业结构转型,产品进入国际市场的知识经济时代,需要发展高等教…     

关于高职教育如何引领职业教育科学发展的战略思考

文章从职业教育面临的新形势、高职在建设现代职业教育体系中的地位和作用、新时期赋予高等职业教育新任务等方面论述新形势下,高等职业教育如何引领职业教育科学发展战略。     

以科学督导引领教育发展

当前我国教育在取得重大历史成就之后,已经走到了一个新的发展起点,同时也面临着问题更突出、矛盾更复杂、困难更艰巨的现实境况。要从目前这种发展局面走出去,在战略思想、结构调整、体制创新和发展转型等方面迈上更高的层次,教育必须要有更加科学的专业力量来引领。什么是最科学、最有效的专业引导力？个人认为,教育督导应该是最重要、最独特的一种引导力量。     

提高职教装备水平,推动高职教育发展

近10年来,我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,高等职业院校全日制培养的毕业生累计超过800万人,目前在校生人数也接近800万人,已成为高等教育的半壁江山。高职教育的快速发展对我国高等教育进入大众化发展阶段起到了基础性和决定性的作用。目前,我国正处于全面建设小康     

引领高职教育健康发展研究

文章探讨高职教育,宏观层面,理顺职业教育管理体制;微观层面,各职业院校应该结合本校实际,找准自己的目标定位,创新教育理念,改革人才培养模式,以提高教育教学质量为重点,制定相应对策,走内涵发展之路,办具有高等教育特色的职业教育,引领高职教育健康发展。     

破解教育热点问题 推动教育科学发展

问题是时代的呼声。自觉地关注问题、回应问题,是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。当前．我国正处在经济社会转型的关键时期,教育改革也进入深水区。办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题,认真研究教育热点问题产生的症结和原因,全面总结国内外相关教育改革的成功经验,积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径,     

科研引领 推动技工教育内涵发展

广州市作为国家中心城市之一,现有各类公办和民办技工院校29所,其中技师学院7所,实现连续18年招生总量递增,2010年在校生总规模已达10.7万人(高级工学生4.63万人,预备技师     

课题引领 推动区域教育跨越发展

为了寻找一条在教科研引领下推动区域教育跨越式发展的思路,河北省邯郸市复兴区申请并成功立项了全国教育科学"十一五"规划课题(教育部重点课题)《中小学生态文明校园的构建策略研究》,从"生态环境、生态管理、生态课堂和生态德育"四个方面展开探索和实践,拉开了复兴区"课题引领推动区域教育优质跨越发展"的改革大幕。     

发展科学教育 培育科学文化

中国的科学教育已走过百年历程,起到了十分重要的教育作用。但总的来说,我国的科学文化还很不发达,科学教育程度不够。为了改变这一现状,我们需要从三个方面进行努力:第一,全面理解科学教育,树立正确的科学价值观;第二,培育积极完整的科学文化;第三,创造和谐、自由的科研环境。     

繁荣教育科研事业 引领教育科学发展

十一五以来,吉林省教育科研事业取得了重要成绩。组织建设得到加强,规划指导成效明显,课题立项与管理工作更加规范,学术活动日趋繁荣,科研成果的质量和水平不断提高。十二五期间,要进一步加强教育科研工作的组织和领导,积极创新教育科研管理的体制和机制,不断增强教育科研机构的服务能力,切实提高教育科研的质量和水平,下功夫壮大群众性的教育科研骨干队伍,推动教育科研事业迈上新台阶。     

以高职单招引领高职教育科学发展——重庆市教委副主任牟延林专访

牟延林2006年8月至今,担任重庆市委教育工委委员、重庆市教委副主任,一直分管高校招生工作。重庆市是我国中西部高职单招的第一个试点省(区、市)。从2007年至今,重庆市以高职单招这一招生新举措为契机,狠抓高职院校建校质量,为培养应用型技术人才、引领人才培养理念革新作出重大贡献。作为这场改革坚定不移的引领者和实践者,牟延林副主任于2月18日接受了《高考金刊》记者的专访,肯定了改革成果,并放眼长远的未来。