职业院校化学教学中学习兴趣的培养

当前职业院校学生文化基础较差。学习积极性不高。在职业院校化学教学中．要从学生的现状出发，结合专业特点．充分调动学生对化学课程学习的积极性。要从注重绪论课的教学，充分运用演示实验、学生实验及各种辅助教学手段，联系学生的认识和体验。请毕业生“现身说法”，让学生参与教学过程等方面提高学生的学习兴趣．突出化学的实用性、趣味性。     

卫生职业院校学生关键能力调查报告

通过对卫生职业院校学生关键能力的相关调查,分析卫生职业院校学生所具备的关键能力现状以及在信息技术课程学习过程中存在的一些问题,提出相关策略,对卫生职业院校的信息技术教学改革具有一定的参考价值。     

浅谈职业院校化学教学的改革

化学是职业院校的基础课程,它对职业院校学生科学素质、创新实践能力的培养发挥着重要作用。职业院校以社会需求为人才培养导向,在这种背景下,职业院校化学教学如何结合社会用人需求和学生实际状况进行改革,成为职业院校化学老师面临的重要挑战。本文中,笔者主要阐述职业院校化学教学改革的必要性,分析现阶段职业院校化学教学改革面临的突出问题,并提出一系列旨在推进化学教学改革的措施,为社会培养素质过硬的合格人才。     

职业中专化学教学的改革探索

当前职业中专的化学教学不容乐观,学生基础知识薄弱,对于基本原理掌握欠缺,且学习兴趣不高。教师要结合职业院校的特点展开教学探索活动,帮助学生更好地学习化学知识,为其未来顺利走上工作岗位起助力作用。     

探究医用化学教学中案例教学法的运用

<正>在卫生职业院校当中,医用化学科目是非常重要的一门基础课程,是连接医学和化学的重要桥梁。在此科目中,不但涵盖有化学方面的理论知识,而且包含医学方面的相关内容。因此,针对医用化学科目开展教学活动,不但可以有效帮助学生强化化学方面的知识,而且是学生今后在医院进行工作的重要基础。所以,采用合理的教学方式是非常重要的教学前提,针对这一现状,笔者建设性地提出案例教学法在卫生职业学校当中的使用,希望给予同行帮助。     

临床医学课程教学方法的探讨

从学生现状、课程特点等方面分析了卫生职业院校医学基础课的教学现状,以及对临床教学方式的改革与创新,加强学生的学习主观能动性等具体做法。     

职业院校体育课学生学习质量评价与研究

职业院校的办学宗旨是为社会的各行各业培养适应时代要求的技术型人才。随着国家新纲要的提出,职业院校的体育课程教学有了新的要求,要求体育教学进行适应时代发展的改革,其中评判职业院校体育课达标的依据包括学生学习质量的评价。学生学习质量评价作为检验体育课程教学成果的重要根据,应该立足学校办学模式的实际情况,作出相应的调整。本文在分析职业院校体育教学的现状后,深入研究探索职业院校体育教学中学生学习质量评价体系的评价要素,有利于促进职业院校体育教学评价的改革,进而提高职业院校的体育教学质量。     

增加高职高专英语语音教学势在必行

近年来,高职高专职业院校在全国各地都取得了长足地发展,自1999年全面扩招以来,高职高专职业院校办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,职业院校对于英语的教学也发生了很大地变化,越来越多地强调培养学生运用英语进行业务工作的能力。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状,语音教学在高职高专英语教学中的作用,如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。     

基于泛在学习环境的职业教学新方式

泛在学习环境为职业院校学生的学习提供了多样化选择,为职业院校教师的教学提供了新方式。根据学生在泛在学习环境下学习过程的不同,将职业院校的教学方式分为自主性学习和指导性学习。将职业教学与泛在学习环境相结合进行分析,发现职业院校基于泛在学习环境的教学可以实现教和学的最优化,不仅提高了学生的知识和技能水平,而且培养了学生独立学习和解决问题的能力,有利于职校学生的可持续性学习。     

基于职业院校英语教学环境下的学生自主学习分析

实践观察中发现,职业院校在进行英语教学活动时,教学环境对学生的自主学习具有明显的促进作用,通过教学环境的转变,可以培养学生的自主学习能力。本文针对职业院校英语教学环境对培养学生自主学习能力所起到的作用进行了分析,并就如何在职业院校英语教学环境下,培养学生自主学习能力提出了几点建议,以期给高职院校的英语教学活动带来帮助。     

职业院校物理情境教学的实施

随着职业院校规模的不断扩大,学生生源素质明显下降,多数学生在入学时都没有好的学习习惯,学习成绩也比较差。特别是在理科教学中,由于学生基础比较薄弱,学习起来就更吃力。而且,往往学生对理科都没有较大的学习兴趣。物理学作为一门自然科学,在职业院校的教学中一般     

关于高职电工学教学中的研究性实验法

电工学是很多职业院校的必修课程,它与我们的生产和生活有着密切的联系.在职业院校的电工教学中,切实加强研究性试验,让学生在试验中学习,在实验中提高是提高学习能力及学生综合素质的必要手段.结合目前职业院校电工教学的特点,就如何加强电工教学中的研究性实验教学提出了一些策略.     

职业院校数学教学中存在的问题及对策研究

随着我国经济的发展,专业型、技术型人才需求越来越高,给职业院校教育教学活动带来严峻挑战。职业院校数学教学作为各专业学生的基础性学科,对学生的专业知识、专业技术学习水平的提高具有重要功效,但我国当下在职业院校中的数学教学不容乐观。为此,本文就职业院校数学教学,通过对教学中存在的问题的分析,探究有效的职业院校数学教学策略。     

浅谈卫校化学教学改革

在长期的教学实践中,本人深深地体会到卫生职业学校化学教学不能再因循十几年以来的传统教学模式,应该本着科学认识的态度,着眼于学生的发展要求,进行化学教学改革,最大限度改善学生的化学学习状况。     

初中化学课堂有效教学探析

在化学教学体系中,初中化学将学生引入化学知识之门,是学习化学启蒙阶段。在这一阶段,教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师在教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂,学生对于抽象的化学概念难以理解,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言,显得尤为重要。     

职业院校体育课学生学习质量评价与研究

体育学习质量评价能够给教师提供体育学习的信息反馈,帮助教师调整体育课程教学,从而提高教师的体育教学水平。研究职业院校体育课程学习质量评价的目的是引导职业院校进行体育教学改革,提高学生体育学习质量和竞技水平,从而满足社会和国家对体育专业人才的需求。每个方面的内容在具体的体育学习中还划分具体的评定标准,根据训练的项目不同设定不同的达标标准,在定量和定性上进行具体设定。本文详细阐述了职业院校体育课学生学习质量评价的具体方法,以便在实际的教学过程中更好地指导教学,提高教学水平,准确地反馈学生的学习情况和教师的教学效果。     

职业院校化学课程教学方法的改良措施

随着我国职业院校的飞速发展,提高教学质量也成为了其发展中的一项重要任务。化学作为职业院校化工专业教学体系的一个重要组成部分,对该课程的教学方法进行改良至关重要。本文结合当前职业院校化学教学的实际情况,从多个方面探讨教学方法的改良措施,以此来从根本上提高职业院校化学课程的教学质量。     

卫生职业院校人文学科课程的整合与开发

卫生职业院校学制短,专业学时多,要在有限的时间内提高学生的人文思想素质,必须将人文社会科学融入医学科学专业教学,实现人文学科课程的整合与开发.采取的主要措施有:明确规划卫生职业院校人文学科课程体系与核心课程,整合现有的人文学科课程,开发医学人文综合课程,开发设置医学人文选修课平台,建立医学人文课课程评价体系.     

论职业院校化学课学生兴趣的培养

当前的职业教育面临着高技能人才短缺的严峻现状,而且目前职业院校化学教学中存在着很多的问题和不足,学生普遍存在着缺乏学习的持久性和散漫的缺点,经过多年的教学实践,笔者总结了一些自己的工作经验,做一探讨。     

浅谈化学研究性学习中的学生主体参与意识

对于中等卫生职业学校这一特殊的学生群体,在化学教学中运用研究性学习的理念、方法,对教学改革有着重要意义,有助于增强学生的主体参与意识。