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杜保德 《北京教育(高教版)》2010,(2):4-6
“我国教育改革和发展正处在关键时期,目前教育不适应国家对人才培养的要求”——温家宝总理2009年教师节前夕在北京第35中学听课后的讲话,同样指出了职业教育的尴尬境地。目前,我国正处在从传统农业社会向现代工业社会和信息化社会转变的“双重转型”时期, 相似文献
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产学研合作教育模式正在成为高职教育办学模式改革发展的一种基本趋势,文章在分析传统的合作模式局限的基础上,提出产学研一体化之模式。这种模式的目标是建立一种实体,通过教学内容、课程体系、管理模式和师资队伍建设等方面的改革,实现高职院校学生综合素质、创新能力和可持续发展能力的提高,并形成利润中心。 相似文献
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实施产学研合作教育是高职高专人才培养的根本途径。商丘职业技术学院为培养高技能人才,服务经济 相似文献
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产学研合作的模式与机制创新研究 总被引:2,自引:0,他引:2
产学研合作模式直接决定着科技成果转化的路径和效率。文章在产学研合作机制分析的基础上,提出了从积极发挥政府作用,明确各主体联系分工,建立健全相关法律法规,开辟多样化创新模式等方面,来构建产学研合作模式的设想。 相似文献
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斯坦福大学产学研一体化模式的启示 总被引:9,自引:0,他引:9
本分析了斯坦福大学产学研一体化办学模式的特点,揭示了高校教学与科研之间的关系,并根据斯坦福大学的成功经验提出了我国高校发展高新技术产业的建议。 相似文献
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产学研一体化办学模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
江苏农林职业技术学院自上世纪80年代以来,坚持以服务“三农”为宗旨、以学生能力培养为核心,坚持产学研一体化的办学理念,积极探索产学研一体化的办学模式和人才培养模式,经历了起步、发展和创新三个重要的发展阶段,取得了丰硕的成果。 相似文献
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产学研合作是职业院校人才培养的重要途径。文章在对当前职业院校产学研合作的瓶颈进行深入研究的基础上,提出了解决问题的策略,并就促进职业院校的产学研合作提出了一些设想。 相似文献
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如何构建产可实施的学研一体化模式是我国当前产学研合作创新及发展的重大热点问题,文章对产学研建设内容及原则进行分析,提出一种提出主观与客观评估相结合,分阶段整体优化的建设规划,建立了层次分析模型并给出权重计算过程,该模型对我国产学研的发展具有一定的指导意义。 相似文献
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高职教育产学研合作模式及其机制的研究 总被引:5,自引:2,他引:5
产学研合作是推动和发展高职教育的有效途径。高职院校要从与企业、行业合作的特点、要求,培养人才方式到与企业、行业建立培养人才的目标一致的动力机制、共守协议的行为机制、优势互补的选择机制、互惠互利的利益机制出发,以确保高职教育产学研合作得以顺利实施。 相似文献
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农业高职院校在国内国际教育市场竞争中,必须办出自己的特色。走“产、学、研”相结合的道路,以学促产,以产促学以研带产,以产出研,这一途径是实现农业高职院校培养目标的必由之路,但如何运行,在实践中不出现盲目性,三者怎样的有机结合是本课题研究的重点。 相似文献
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刘润忠 《连云港职业技术学院学报》2005,18(3):1-10
文中所述的产学研一体化改革是我院进行的教学改革、科研改革和产业改革的深化与延伸,也是这三项改革的逻辑交汇。改革的总体目标是建立投资主体多元化、功能多样化、产学研一体化的专业实验室和实习实训基地;改革的核心目标是建立产学研一体化的人才培养机制;改革的后续目标是实现学校走产学研结合的发展之路。这项改革有三个创新点,即投资主体的多元化、功能的多样化和双重组织形式。改革已经取得初步成效,表现为教学、科研和生产经营多样化功能的发挥。 相似文献
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论产学研结合人才培养模式的管理体制 总被引:6,自引:0,他引:6
高职院校要实施产学研相结合的人才培养模式,就要组建产学研一体化的组织结构,建立校企密切合作的教学管理体系,完善保证有效机制形成的制度体系. 相似文献
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杨平 《湖南科技学院学报》2010,31(5):168-170
文章在分析我国高职高专旅游管理专业产学研一体化办学模式研究现状基础上,提出了由学校、企业、政府构建的订单、校企合作、政府引导及工学结合四大模式,并据此提出了四种模式具体实施方法。 相似文献
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从产学研一体化内涵及其有效运行模式的分析、教学内容体系的构建、保障体系的构建三个方面,探讨高职木材加工专业产学研一体化人才培养模式。 相似文献