高职汽车维修专业人才培养改革与探索

随着我国汽车工业的快速发展,加速培养高素质技能型的汽车维修人才至关重要。本文从我国汽车维修人才现状出发,分析出目前汽车维修专业人才培养现状及存在的问题,提出了高职汽车维修专业人才培养的改革措施。     

高职航空机电设备维修专业课程体系开发研究与实践

为适应新的人才培养模式,张家界航空工业职业技术学院航空机电设备维修专业教学团队进行了新的课程体系的开发研究。通过几年的教学实践,新的课题体系取得了良好的成果,并且通过改革课程评价方式,提升课程体系的科学性与合理性,以适应专业不断发展的需要。     

应用型本科大学新建航空电子类专业人才培养模式构建的思考与探索

作为新建的航空电子专业,本文主要从专业建设发展和人才培养模式构建两个方面对新建专业如何培养高等应用型人才进行了探讨。通过以企业需求为导向,通过与企业的紧密合作来进行专业建设、课程建设和人才培养,使培养的航空电子类专业人才能够满足社会和企业对应用型人才的需求。     

高职院校汽车检测与维修技术专业人才培养方案探究--课程体系优化

本文介绍了汽车检测与维修技术专业学生就业市场的发展前景,分析了汽车检测与维修技术专业人才培养方案目前存在的问题。通过深入开展市场调研,对接职业资格证书,进行职业岗位能力分析,构建了基于汽车故障检排工作过程的专业课程体系。     

探索机务维修人才培养 助力我国通用航空发展

本文展望我国通用航空发展前景,分析当前通用航空机务维修人才培养中面临的问题,介绍中国民航飞行学院航空工程学院机务维修人才的培养特色,提出民航院校在通用航空机务维修人才培养方面的几点建议,助力我国通用航空发展。     

航空电子设备维修专业教学产品与核心课程的关系

航空电子设备维修专业传统的职业教育人才培养模式,已不能适应当前职业岗位的需求。按照现代教育理念,由职业岗位典型工作任务提炼出必要的职业能力,按能力建设课程体系,贯彻"工学结合"的教学模式,建立创新型实训基地,选择适合的教学产品涵盖核心教学内容,使之作为纽带与核心课程紧密联系,从而实现教学环境与职业岗位高度一致,提高培养人才的适用性和可靠性。     

高职建筑工程管理专业人才培养模式探索

在对陕西省建筑业就业形势分析的基础上将咸阳职业技术学院建筑工程管理专业的培养目标定位为"管理—工程型"人才,并对职业岗位要求、知识结构体系进行了分析,探索形成了符合"管理—工程型"人才知识结构目标的课程体系和符合专业特色的以"项目引领教学"为主的教学法,并据此提出高职建筑工程管理专业的"PLME"人才培养模式。     

高职计算机应用专业人才培养方案改革的研究与探索

人才培养方案是人才培养目标与培养规格的具体化,直接关系到人才培养质量的高低。本文分析了如何确定模块化的人才培养方案、过程导向的课程体系以及建立特色化师资队伍。     

高职院校航空服务专业人才培养模式的创新性研究

本文对高职院校航空服务专业人才培养模式存在的问题进行分析,提出优化航空服务专业的课程体系,注重教学过程的实践性、开放性和职业性;加强双语教学;注重"双师型"师资队伍的建设;实施导师制人才培养;实施校企实训合作战略的创新型人才培养模式。     

汽车运用与维修专业人才培养模式改革探索与实践

本文以中职校汽车运用与维修专业人才培养模式改革为切入点,结合我校、学生和区域经济等实际情况,探索中职校汽车运用与维修专业的岗位需求、培养目标、课程体系、评价体系和人才培养模式改革创新。     

高职涉外护理专业人才培养模式与课程体系改革探索与实践

秉承20多年对涉外护理专业人才培养不懈的改革实践,针对培养与国际护理标准接轨、实现学生高端与国际就业等目标与定位,创新高职涉外护理专业人才培养模式与课程体系重构,建设师资队伍能力和素质结构,培养学生综合能力,促进了涉外护理专业建设和国际国内院校交流与合作。     

高职数控专业人才培养T型模式探索

随着机械制造业的快速发展,企业急需大量掌握以数控加工技术为代表的先进制造技术方面的人才。作为培养技能型人才的职业技术学院,人才培养模式的构建是人才培养工作的基础。文章以企业需求为目标,初步构建了数控加工技术专业人才培养T型模式,既重视基础理论教学,横向拓宽学生的一般能力,以增强其就业适应性;又强调岗位操作技能的培养,纵向深化其专业能力,以增强学生就业的岗位针对性。     

高职电气自动化技术专业人才培养方案的探索与实践

专业建设的核心是人才培养方案的确立。我院电气自动化技术专业经过长达十多年建设,在实践中不断探索、完善和提高,提出了“双向运行,五维一体”的高技能创新型人才培养方案。方案从课程体系的构建、教学内容的开发、教学团队和实验／实训基地的建设、教学方法的改革等方面都有独到的创新。     

高职导游专业人才培养模式的实践

我院导游服务与管理专业成立于1998年，在办学过程中，根据导游专业的强实践性、高技能性特点，院内先后建成了台州市最好的导游演示室、三星级旅游涉外饭店标准模拟客房和模拟餐厅三个专业实践技能培训室。在教学过程中，我们注重根据旅游行业标准要求，及时调整专业教学内容和课程体系，增加     

高职电子商务专业人才的培养

随着网络技术的发展,原有的高职电子商务教学模式存在的问题目益凸现。针对我国现行电子商务职业教育现状,文章提出高职电子商务专业课程体系应建立真实工作平台、实现课程综合化和模块化,以重构高职电子商务专业课程体系。     

略论航空维修工程专业技术人才的培养目标与培养模式

本文从分析陆航部队建设发展对人才的需求出发，确立了航空维修工程专业技术人才的培养目标、素质要求，提出了相应的培养模式。     

高职网络技术专业人才培养与核心技能培养的研究与实践

通过与企业深度合作,共同制定人才培养方案并不断修订,从而满足企业的用人需求;针对毕业生实践技能不足的情况,根据专业岗位方向,进行专业核心课程整合,加大教学中的实践环节比例,通过课堂教学改革提高学生的实践技能,从而解决企业用人与毕业生实践能力不足的难题。     

“产教融合”视域下航空维修人才培养模式的探索与实践——以成都航空职业技术学院为例

为构建现代职业教育体系及提高职教人才培养质量,产教融合是国家战略。基于产教融合人才培养模式,以成都航空职业技术学院为例分析航空维修人才培养模式现状与问题,探索产教融合人才培养模式实施路径。实践表明,产教深度融合打造航空维修专业群,建立校企协同实训基地,组建教学创新精英团队,实现校企合作培养是提高人才培养质量的重要保障。     

高职复合型专业人才培养初探

社会上存在大量的多技能复合型行业,高职教育出现复合型专业.在我国,高职教育对复合型专业的研究刚刚起步,很多工作都在摸索当中.以移动通信运营与服务专业为例,论述复合型专业人才培养的现状以及运作过程中遇到的问题,根据大量企业调研提出此类专业人才培养的对策.     

校企合作模式下高职汽车运用与维修技术专业人才培养实践

文章首先阐述了高职汽车运用与维修技术专业人才培养的背景,然后提出了校企合作模式下该专业人才培养具体实践,包括确定现代学徒制试点合作企业;探索实施"1443"人才培养模式;课程对接岗位,校企共同构建课程体系;实施三段式育人,共同开发育人模式;推行双导师制,共建教师培养机制;二元对接考核,融合学历证书与职业资格证书;共同建设评价机制,加快学生职业发展;发挥企业社会责任,增强企业育人功能。