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本文选自人教版课程标准实验教材九年级(上册)第三单元第一课。一、教学目的:1.认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。2.学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。3.体会作者对故乡的深情。4.体会作者在小说末尾表达的深沉的思想感情。二、课时:三课时。三、教学重点与难点:认识《故乡》所反映的社会现实和体会作者在小说末尾表达的深沉的思想感情。四、教学方法:1.传统讲读法。2.网络资源辅助法。五、教学过程:第一课时整体感知之一:(一)导课问题设计:1.找学生介绍鲁迅生平。2.简述《故乡》的写作背景。(二)小说写的… 相似文献
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王新明 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
年级:初中二年级课时:一课时课型:信息收集处理课(欣赏)教材:补充学习资料教具:葫芦丝、钢琴、录音机及相关资料。教学目标: A.通过对《彝族舞曲》的学习使学生对祖国博大的民族文化感兴趣,并产生探究和挖掘民族文化的欲望。B.培养学生主动收集人文地理方法和能力。C.聆听乐曲,让同学们按照自己的理解表达乐曲的意境。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
<正>【教学内容】教材:人教版五年级下册第二单元《童年的发现》"语文主题学习"丛书:"金色童年"中的《爱动脑筋的帕斯卡》【单元课时安排】10-12课时【单元学习目标】1.感受童年生活的情趣,体会词句表达的情感。2.通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式。3.留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。4.丰富语言积累。【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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教学内容:小学综合实践活动主题设计(哈尔滨工程大学出版社)四年级下册。活动目标:1.知识与能力:通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能,体会各行业的辛苦;提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。2.过程与方法:通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价,并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。3.情感态度与价值观:通过活动培养学生健康的人生观、价值观,树立自己的职业理想,提高服务社会意识等。活动课时安排:3课时。第1课时:布置社会调查内容及职业体验。(略。)第2课时:汇报社会调查和职业体验情况,谈论自己的… 相似文献
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教学目的 :1 .使学生了解古诗内容 ,感受大自然的美丽 ,展开想象 ,初步体会诗人所表达的情感。2 .学会本课的生字 ,理解诗句 ,培养自学能力。3.有感情地朗读古诗 ,并能背诵、默写4.能查阅并初步使用有关资料。重点、难点 :重点 :想象《望庐山瀑布》的景象 ,理解诗句的意思。难点 :1 .理解诗句 :飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天”。2 .理解“含”的意思。教学准备 :录像带、录音带、投影片 ,布置学生收集有关资料。课时安排 :2课时。第一课时教学内容 :交流收集有关资料 ,了解古诗内容 ,理解诗句意思 ,有感情地朗读古诗 ,并能背诵。教学过程 … 相似文献
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一、教学要求: 1.激发学生热爱大自然的思想感情。 2.学习本课抓住事物的特点,按一定顺序观察事物,掌握动态和静态描写手法。 3.联系课文内容理解课后第二题的句子所表达的思想感情。 二、教学时间:二课时 相似文献
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教学设计说明: 一、本教学设计包括第一、三两个散文单元。第一单元的篇目侧重记人,多为真人真事。第三单元的篇目侧重写物,托物抒情或喻理。可用18课时完成。 二、注重整体性教学原则。处理教材一般采用五步教学法(辨体、审题、写了什么、怎样写的、为什么这样写)。课堂教学体现以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。 三、讲读课一般安排两课时。第一课时进行原型阅读,领悟思想内容,获得美感体验;理清线索结构,训练思维能力。第二课时精读语段,领会语言特色,辨析词语,训练表达。阅读课安排一课时,了解课文内容,线索后,完成阅读练习。 第一单元 藤野先生 教学重点:1.学习通过几个典型事例表现人物性格的写法。2.学习字里行间寓爱憎的表达方式。 课时安排:二课时。 相似文献
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设计说明:本课时是学生学习了六年级上册第二单元“W here is the Science M useum?”以后设计的一个复习课活动案例。教师以外国小朋友Sarah和M ike来家乡奉化观光为主线,创设多种活动,让学生在活动中用英语表达、交换信息及解决实际问题,从而达到复习及拓展、培养学生的语言综合运用能力的目的。课时说明:1课时学生情况说明:六年级学生活动步骤:W arm ing-up:1.Greetings.2.Sing a song“How do you go to school?”.3.Free talk:I usually go to school bybike.Som etim es I go by bus.W hataboutyou?犤歌曲与自由谈话围绕上学的… 相似文献
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一、教学目的 :1 .了解大兴安岭的景物特点 ,受到热爱祖国的思想教育。 2 .学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。3.学习本课生字新词。4.能正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵第 3至 6自然段。二、教学重点 :教学第 2至 5自然段 ,欣赏大兴安岭的美景 ,有感情地朗读课文。三、教学难点 :体会作者表达真情实感的方法和教给学生学习方法。四、教学课时 :3课时。五、教学过程 :第二课时一、复习引入。上节课 ,我们初读了课文 ,领略了大兴安岭美丽的风光 ,知道了作者进入大兴安岭以前 ,总以为它是高不可攀的。但当他进入林中… 相似文献
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周琳 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶.留心第一课时,我们就会发现:不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执教第一课时.原因是老师们要么认为第一课时难上,没有现成的方法,要么认为第一课时没有意思,上不出精彩.总之,第一课时被忽视了,成了被遗忘的角落. 相似文献
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主题目标1.认识交通标志,遵守交通规则,做到平安上学和回家。2.熟悉学校周围的交通环境,不去危险地方。3.学习表达、讨论、合作的技能,发展自我约束能力。活动准备1.让学生课前观察自己上学路上的交通情况,认识常见的交通标志。2.教师制作课件、挂图。活动课时三课时活动过程第一课时[引导学生遵守交通规则]一、创设情境引发话题1.看录像《撞车了》,引发讨论。2.同桌议一议:为什么会撞车?骑车走路应注意什么?3.点题、读题。二、认识图标了解意义1.认识人行道、信号灯、机动车道、危险标志等。2.同桌交流,拓展认识图标。三、展现事例读议明理… 相似文献
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一、"小学语文单元整体教学"的特征及实施情况小学语文单元整体教学以单元为基本的教学单位,以整合为基本的教学理念,以探究式学习为基本的学习方式,分为三部分:教科书教学、读整本书、语文实践活动。教科书教学又分为四个模块:预习(1课时);理解内容、体会感情(2课时);领悟表达、欣赏评价(2课时);口语交际与习作(2课时)。前三个模块完成教科书课文的教学,每个模块的学习内容都把一个单元中 相似文献
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课题:我的小书包 课时:2课时 教学目标:运用语言、绘画、表演等形式,认识书包的作用,了解“书包”和“我”的关系,引导学生爱惜书包和文具。体验绘画和表演的艺术要素。 切入点:第一课时:戏剧、音乐 第二课时:美术 知识点:1.从识书包的作用以及书包的使用方法; 2.学习和创编有节奏的儿歌,并能运用儿歌进行形象生动的表演; 相似文献
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张琳 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):81-81
"§2.1勾股定理"第二课时的教学目标是:经历用多种拼图方法验证勾股定理的过程,提高用数学的眼光观察现实世界和有条理地思考与表达的能力,感受勾股定理的文化价值.下面谈谈我对教学内容重新编排的看法.一、教学内容的重新编排 相似文献