全力培养紧缺应用人才

目前,我国先进制造业人才和现代服务业人才的紧缺,已成为经济快速发展的瓶颈之一.一方面,造成我国产业整体水平较低,产品技术含量和服务水平不高,国际竞争力和表现力明显偏弱,产业发展后劲不足;另一方面,造成了大量人力资源的浪费,出现就业上的困难.如何加快紧缺应用人才培养,转人力资源劣势为优势,已成为当前职业教育的首要任务.     

宁波市政府出资扶持紧缺专业 职教生家长喜领奖学金

读数控专业不用交学费，在宁波市职教中心学校日前举行的一次特殊家长会上，300多位学生家长领到了由政府发放的用于扶持紧缺专业的80多万元奖学金。     

加速职业教育培养模式的转变适应技能型紧缺人才的培养

目前我国技能型人才的培养模式相对落后，从发达国家情况看，高等教育培养应用型人才与研究型人才的比例应该为4比1到6比1，而我国情况距此比例还相差深远，因此迫切需要提高职业教育培训的针对性和适应性。国家决定大力培养技术、技能型人才。为提高职业教育培训的针对性和适应性，对照《技能型紧缺人才培养方案》，结合当前我国职业教育的现状，不仅技能型人才紧缺，而且职教培养模式落后，迫切需要提高职业教育的培训的针对性和适应性，针对这些问题，围绕着强化职业能力培养目标、     

谈培养创新人才

一、知识经济与生源导向人们的思维定势常常认为普教优于职教 ,职业教育不正规。在知识经济面前 ,职业教育常常错位 ,职校人才不能得到合理利用 ,职业教育生源又常常枯竭 ,因此 ,培养创新人才有较大困难。如果将普教、职教一视同仁 ,那么 ,职业教育的发展将会生机无限。如在招生方面 ,取消职教排在普教之后的做法 ,实行初中分流 ,引进职业教育 ,使学生学有所用 ,人尽其才 ,则创新人才就可以脱颖而出。二、就业指导与发展知识经济职业学校为地方经济输送适用型人才 ,毕业生就业犹如一面镜子 ,反射出就业指导的作用。各级政府应该深化招生和毕…     

建设国家示范性实训基地为制造业培养紧缺人才

在经济全球化的格局下，中国产业结构发生的重大变化和先进制造技术与装备的广泛应用，导致我国掌握先进技术、工艺和技能的技能型人才出现了严重短缺，严重阻碍了中国经济的健康发展。“高薪难聘数控操作工”、“30万年薪招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。2004年，为加强数控技能型紧缺人才培养，教育部与财政部决定在前几年各地建设数控实训基地，培养数控人才的基础上，加大力度，在全国建设一批国家示范性数控技术职业教育实训基地，以加快培养数控技能人才，满足我国制造业快速发展的需要。     

实施“四个融合”培养高技能人才

“四个融合”,即教师与技师融合、理论与技能融合、教学与生产融合、学生与师傅融合。“四个融合”是高职院校在办学实践中探索总结出的一种职业教育的工学结合模式。     

拓宽专业口径 优化专业结构 培养社会有用人才

文章从培养宽口径、适应社会主义经济发展要求的创新人才培养角度 ,阐述了北方交通大学在本科专业结构的调整、改革及优化等方面所进行的研究与实践 ,并重点介绍了为培养宽口径、创新人才所进行的配套工作     

实施专业教学改革 培养高职特色人才—石油化工生产专业教学改革实践

随着社会主义科技的发展和我国产业结构的调整，社会对高等职业石油化工专业人才提出了更新的要求。高职院校只有明确指导思想，突出办法特色，以特色求发展，辽工职业技术学院通过借鉴CBE理论，采用DACUM的方法进行职业分析，课程设计，然后采用符合实际的实施方案，来提高高职石油化工毕业生的质量。     

依托行业面向市场培养高素质技术人才--浙江机电职业技术学院专业情况介绍

浙江机电职业技术学院是经浙江省人民政府批准的全日制普通高等院校。学院由浙江机械工业学校与浙江机电职工大学合并组建,以培养机电工程技术和经贸管理高级应用型技术人才为主。学院设有17个专业,其中数控技术与应用、机电一体化技术与应用为省级重点建设专业。该院坚持以能力培养为主线,素质教育为基础,注重专业能力的综合开发和职业技能的培养。办出了“人无我有,人有我优,人优我特”的职教特色。     

重视专业选修课培养个性化创新型人才

本文总结了面向21世纪高校人才培养目标模式和高校个性化、创新型人才培养中存在的问题;阐述了专业选修课在农业高校的个性化创新人才培养中的功用;提出合理设置专业选修课和加强其教学改革,提高其教学质量,是农业高校培养具备特色技能的个性化创新人才的一个必要途径。     

深化专业改革培养企业欢迎的人才

石家庄铁路运输学校,多年来,从企业需要出发,锐意进行教改,取得了显著的成果。自１９９３年起,我们借鉴ＣＢＥ职教思想,从学校的主干专业—运输专业的特点出发,进行了教改新模式的探索与实践。这项改革,１９９７年和１９９８年分别获得河北省职教教学成果和铁道部...     

以人为本培养护理紧缺人才

近年来,顺德职业技术学院在"立足地方,以人为本,崇尚品位,办出特色"的办学理念指导下,探索和建构通专结合的人才培养模式,追求学生的全面、协调、健康发展,使护理教育工作又跃上了一个新台阶.     

深化教学改革 培养新世纪人才

技工学校培养的是直接为生产一线服务的熟练技术工人。近年来，中招形势已明显对技校不利：报名人数大量减少，志愿位置明显后移，生源质量显著降低，有些专业甚至完不成招生计划。诸如此类，固然与“普高热”有关，但技校自身办学水平和质量效益的现状才是技校面临困境的实质性原因。深化教学改革，培养高质量的现代化新世纪人才势在必行！ 一、坚持校企结合，培养实用牲人才 技校的办学目的是培养大量适应企业发展需要的实用型人才。因此，技校的干部、教师必须与企业保持密切联系，了解企业发展、接触工人，多方面了解人才需求信息、现代…     

谈职业学校电子技术专业技能型人才的培养

针对当前职业技术学校电子技术专业毕业生技能水平低下的现状进行了分析，并在此基础上对技能人才的培养提出改进措施。     

国家要加速培养制造业紧缺人才

日前,在湖北武汉召开的全国第二次高等职业教育产学研结合经验交流会强调,国家为加速培养一大批制造业紧缺的高等技术应用型人才,教育部将实施数控技术、汽车维修等方面的技能紧缺人才培养工程,鼓励并指导近百所学校和企业发挥各自优势,资源互补,联合培养高职学生.     

论高职建筑工程技术专业技能型紧缺人才的培养

文章通过对构建以能力为本位的课程体系、运用"项目化教学"和"工学交替"的实践、突出实践教学内容、加强综合素质培养、建立"互动型"校企合作人才培养机制等方面的论述,总结了高职建筑工程技术专业技能型紧缺人才培养的经验,并提出了相关建议.     

如何培养体育教育专业高素质人才

随着时代的发展,传统体育教育在专业教育模式、人才培养模式等方面存在着明显不相适应的地方,从而影响了体育教育专业高素质人才的培养,为此,必须对传统体育培养模式加以改革,对策是：运用适应素质教育要求的现代化教学手段和教学方法体系;加强学生实践创新能力,提高学生综合素质;优化课程设置,改革课程体系;重视实习实践环节,提高学生的实践能力;加强教师职前“教学效能感”培养,坚定学生的角色信念,增强学生的教育教学自信心．     

校企合作培养高技能人才

一、宁波经济近几年来,呈现持续高速增长的势头,但高素质劳动力缺乏已成为影响企业经济效益增长的重要因素。因此,学校以市场需求为导向,急企业所急,想企业所需,与企业开展联合办学。学校通过广泛的社会调查和用工需求预测,把机电类专业作为学校的重点专业来建设,即使在上世纪九十年代中期机电行业处于大换血的大环境下,仍花大力气搞好机电类专业建设,并从二产行业积极向三产行业、高新技术领域延伸。七年来,学校先后与亚洲最大的造纸项目白纸板工程、中日合资投资几百亿元的宝新不锈钢公司、全国最大的火力发电厂北仑电厂、宁波港务北仑股…     

发展职业教育 培养应用性人才

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，本文分析了当前职业教育的现状，论述如何发展职业教育，为社会培养合格人才，培养高素质的应用型人才。