不打不成才吗

<正>一日,儿子放学,我去接他。儿子小声告诉我,旁边那位年轻漂亮的姑娘是他的外语老师。我要他主动和老师打招呼。"Hello,MissLi",儿子脱口而出,那位老师流利地回答"Hello,boy",没     

名牌大学生:为何不成才

人力资源中一个很重要的概念就是资源。资源分为两部分:显性资源和隐性资源。在人力资源上,学位、学校、经验、知识(考试的成绩)构成了显性资源。隐性资源包括思维方法,知识向能力的转化,团队精神,自我学习能力等等。     

管得越多越不成才，片面!

《东方今报》报道，提及现在的教育制度和育人方式，童话大王郑渊洁大呼“别管孩子”。郑渊洁还说，现在的老师也好、家长也好，总是高高在上，按照自己的标准要求孩子，管束孩子。照这样下去，他们管得越多，孩子越成不了才，让他们自己去发展，这样长大的孩子，才有创造力。     

未必漂亮

女人,是美丽的代名词;而美女,则是美丽中的美丽。走在大街上,遇到几个秀色可餐的女子,免不了要行“注目礼”,头撞上电线杆那是常事,结果则是眼睛模糊一片,看谁也都成了美女。因此,就有人这样说:“这世上本没有美女,看得多了,也都成了美女。”确实,美女的威力是很大的。双方洽谈业务,嗓子干了也无济于事。怎么办呢?派美女出马,甜甜的嗓音喊几声“老板”,立马成功。正因为这样,三十六计里便有了一条美人计:献貂婵王允除董卓;孝庄后密计降畴。宝二爷说过:“你便是那倾国倾城的貌”。的确,美女是影响一个国家存亡的。众所周知,褒姒亡了周,妲己破…     

淡泊未必明志,宁静未必致远

《淮南子》中说：“非淡薄无以明德，非宁静无以致远。”诸葛亮《诫子书》也说：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”田园诗人陶渊明曾以一句“采菊东篱下，悠然见南山”，吟诵出对清静安逸生活的愉悦感；当代作家王蒙则说：“我更倾向未成名前简简单单的读书生活。”古人也罢，现代人也罢，都渴望着平淡，于是，古有隐士深居山中，今有众人追求回归自然。可见，很多人在追求一种淡泊、宁静的生活；但远大的志向、博大的胸怀未必能够从那一份平淡中提炼出来。古代隐士，大凡出于对现实生活的逃避，在动荡的社会中选择了平淡。现代一些成功…     

未必会

开学,班里转来一个插班生,她自我介绍:我‘未必会'是最美丽的,我‘未必会'是最聪明的,我‘未必会'是最优秀的……正当同学们都夸她很谦虚时,只听她大声地说:大家好,我叫魏碧慧。     

杨振宁:灌输式未必不好 启发式未必全好

教育导刊11月号2004年上半月诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁近日在“外交学院论坛”上指出,中国传统的灌输式教育并非一无是处,美国的启发式教育也非一好百好,两种教育方法应该取长补短,发挥各自优点,才有利于年轻人的成长。杨振宁认为,美国的科学和技术发展一日千里,并拥有世界上最多的顶尖人才,但据此下结论说美国的教育模式是最好的,这是基本的错误。他指出,中国传统教育注重灌输式,美国教育注重启发式,这两种教育方法孰优孰劣,不应抽象地、而应具体地回答,也就是说,要看在现有的情形下,哪个更好。他认为,在中国现有状况下,对于绝大…     

关于自学考试中的自学

自学考试的建立是我国的一个创造。在十几年里,自学考试培育和选拔了一大批的人才,促进了社会主义建设事业的发展,功不可没。自学考试在今后还会有很强的生命力。我国是社会主义国家要尽可能满足人民日益增长的教育需要;但限于经济实力又不能大规模发展中等和高等教育,无法充分满足人民的教育需要。自学考试为有强烈受教育要求而又不能升学者开辟了一条自学成才的渠道,既满足人民受教育的需要又能推动社会主义建设,是利国利民的事。要巩固和发展自学考试,必须研究自学考试的规律,既要研究考试方面的问题也要研究考生的自学问题。考生的自学在自学考试中占着十分重要的位置。自学考试是由自学、社会助学和考试三部分组成的。它们各有其功能:自     

细雨未必看不见 闲花未必听无声

北京以"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"为题材,写一篇作文,题目自拟。要求:体裁不限,800字以上。人,活在世上,不仅仅为了每天的三餐饭,也不仅仅为了铜臭,而是为了灵魂的永存。皑皑白雪,你是否已迷失了归途的方向;浓密的森林,你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微,忘掉自己的渺小,在雪地中奔跑,拨     

杨振宁：灌输式未必不好 启发式未必全好

诺贝尔奖获得者，著名物理学家杨振宁近日在“外交学院论坛”上指出，中国传统的灌输式教育并非一无是处，美国的启发式教育也非一好百好，两种教育方法应该取长补短，发挥各自优点，才有利于年轻人的成长。     

搞好自学小组坚持业余自学

辽宁教育学院函授本科78级数学有四名学员,由于都住在铁岭市内,入学不久,经过串联,自愿组成一个自学小组。五年来,始终坚持开展小组学习活动,促进了业余自学,提高了学习成绩。目前,大部分学科都已结业。各科成绩都在八十分以上。被评为优秀自学小组,得到了学院的表扬,他们的主要做法是:     

编写自学提纲 引导学生自学

在教学改革的过程中,我们遵照毛主席关于“要自学,靠自己学”的教导,进行编自学提纲的尝试,从而调动了学生学习积极性,提高了语文科的教学质量.我们为什么要进行编自学提纲的尝试呢?为了搞好启发式教学,我们深入到学生中做调查.学生反映说:教师布置课前预习不具体,难的课文看不懂,易的课文没看头;课前缺乏预习,课堂上教师提出的问题无法回答,结果是启而不发.学生反映的问题给我们一个很好的启示,要抓课前预习,课前预习指导要明确,要有具体任务.基于这样的认识,我们决定编写自学提纲,每一课教学之前,把这一课的自学提纲发给学生,让学生事先预习课文,在此基础上改革课堂教学.一学期来,高中一年级编了十五课自学提纲,占全期课文的百分之八十.高中二年级编了十一课,占全期的百分之七十四.编自学提纲之后出现了什么情况呢?     

兴趣未必出氛围，热闹未必氛围浓

有一句教育行内话,可以说是教师都知道,那就是“兴趣是最好的老师”。所以我们教师执教动辄激趣．我们写教学论文言必激趣。为趣,教学设计挖空心思：为趣,课堂上不避哗众取宠。当今对人生命的霞视,需要课堂活跃,对学科学习要保持持久的兴趣,这是教学的本质诉求．无可厚非。     

低分未必低能

时下,有的学校每次考试后,成绩一揭晓,就按分数高低排列名次,其实,这样做大有不利。虽然这样做会暂时有点收效,如某些同学一看名次,呀,该加把劲了,便会潜心发奋向上;但有些同学一看之后,也有可能产生自卑的心理,认为自己低人一等,以致于自暴自弃,毁了前程。其实,笔者认为:低分未必低能。     

答案未必丰富多彩

据说,2000年的高考作文题一在社会上流传开来,立即就有人大肆鼓与呼。确实,我们的思维已经被压抑得太久了:正确只有一个,除此以外,就是错误,无怪乎在语文考试的问答题中竟出现了“把     

竹篮打水未必空

一位老师带学生到河边春游,将学生分成4组,比赛"竹篮打水"。要求每组同学采取接力的方法,用竹篮从河里打水到岸上10米远的桶里。     

有错必纠未必好

很多父母主张有错必纠、防微杜渐的教育方式，对孩子的一举一动都从严要求。诚然，对孩子严格要求是必要的，但要注意把握严格教育的度。如果对孩子过于苛刻、严厉，有错就批，有问题就惩罚，势必会产生消极影响。其弊端主要表现为以下几方面：     

开卷未必有益

人们历来倡导多读书,说是“开卷有益”。但仔细一推敲,这种说法又有些含混笼统。世界上既然存在真、善、美,那么也就有假、恶、丑,书自然也不例外。如果我们好坏不分,饥不择食,那“开卷有益”这一提法就值得我们深思了。有些同学看言情之类小说,废寝忘食,手不释卷,一旦“走火入魔”,进入书中角色,便恍恍忽忽,无心上课,因而荒废了学业。更有些同学,受那些“刀光剑影”书籍的影响,年纪轻轻便走上了犯罪道路,他们看的书卷可算是“破万卷”了,然而,非但没有“下笔如有神”,反而下了大牢,结果还不知错在哪里。为什么会这样呢?主要原因便在于对书…