高中地理案例教学的实施策略

高中地理案例教学是指教师通过创设一个具体的地理教学情境,引导学生对案例进行讨论的教学方法,即教师根据教学目标和教学内容,组织学生学习和研究案例,从而培养学生的创新意识和实践能力,将教法和学法有机整合,符合《地理新课程标准》的理念。     

高中地理新课程案例教学策略及应用

高中地理新课改向传统的地理教学提出了新的要求,传统的教学方法已经不再大范围适用于新课程的教授,为了打破传统教学方法的局限,更好地提高学生思考能力、实践能力,新课程教学可以重点采用案例教学的方法。本文主要探讨高中地理新课程案例教学的意义,还有两条具体的应用方法:它们是"情景演练"、一般教学方式相结合和实地勘察、虚拟场景相配套。     

素质教育阶段案例教学探究

案例教学是被一位德国的教育家提倡并被世界各国应用和采纳的一种教学法,其主要内涵是：案例教学是指在教师的精心策划和指导下,基于新课程标准的理念,根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点,运用典型案例,将学生带人特定事件的“现场”,深入角色,分析案例。引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力,养成独立的判断和认识地理事物和现象的能力;地理案例教学的实质就是贯彻“地理教学不只是传授地理知识,更重要的是帮助学生自己学会学习地理,同时向学生传授地理学习方法的教育理念。说到底,地理教学案例就是通过学生和老师的参与共同解决一个问题,学生从中明白一种道理。掌握一种知识,也就是把“学”与“玩”相结合,一改传统的老师讲、学生听的教学模式。     

浅谈新课程理念下的地理教学

地理教学正处于改革与发展之中,正经历着转型和变化.在传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要的形势下,新课程给我们带来了全新的教学理念.新课程改革体现了从“知识为本“到“以学生发展为本“的教育理念的转变,在地理课堂教学中凸现新课程理念,提高教学质量并对其进行有效地评价,成为新型地理课堂教学的重中之重.     

案例教学法在高职航运地理教学中的应用

航运地理课程是高职国际航运地理、港口业务管理和报关与国际货运等专业的专业基础课程。地理案例教学是以地理案例为基本教学材料,把教学过程看成是学生直接参与发现的过程,也是学生对地理信息进行处理的过程。案例教学法有助于增强高职学生在专业课程学习中的学习兴趣,提高学生的思考能力与分析能力。本文首先对案例教学法进行简介,其次分析了实施案例教学方法的作用,最后总结了案例教学法在航运地理课程中的应用。     

论案例教学法在初中地理复习课中的应用

随着新课程标准的执行和新教材的使用,特别是以探究性学习为核心的综合实践课程的设置,案例教学得以逐步推广并应用于各科教学之中。案例教学作为一种新型教学形式,与一般的教学形式互补互进,使地理课堂教学变得异彩纷呈,生机勃勃。地理教学的案例既是教学的素材,亦是教学内容的呈现。教学案例,具备最一般的地理知识,包含最基本的地理原理,能较好地体现地理事物的规律性和地理特征。从案例的内容看,有着广泛性和多样性,自然的、人文的、世界的、中国的、区域的、综合的、一般的、特殊的地理情景都可作为案例内容。从案例的呈现方式看,可以是…     

中学地理案例教学模式中学生能力培养探索

地理案例教学作为一种新的教学模式,在学生能力形成和发展方面有积极作用,越来越受到广大教师重视.本文主要从地理案例教学中学生能力培养的可行性及教学中培养学生哪些能力和培养中存在的问题等几方面进行论述.     

新课程背景下地理课堂教学中存在的问题及思考——以“城市化”教学为例

随着新课程的不断深入,如何更好地搞好地理教学是广大地理工作者共同面对与关注的问题。笔者以一堂观摩课为例,探究课堂教学中存在的问题——教学重心偏离课堂目标、问题情境创设不当、过于注重书本教学顺序、多媒体应用不当、课堂小结的缺失等,并阐述在新课程带动下应如何搞好地理教学。     

浅谈探究式学习在地理教学中的运用

地理教学中开展探究式学习十分有利于改变学生学习地理的方式,是时代和未来的要求.但同时也给教师以巨大的挑战,教师要在探究教学实践中进行大胆尝试、探索和创造,完成新课程赋于地理的教学任务.     

谈地理新教材中的案例教学

随着素质教育的进一步推进,地理教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然会带来教学方法的变化,案例教学是近几年来新教材教法的一大亮点,也是地理教学活力的表现,因而案例教学越来越受到广大地理教师的重视。地理学中具有丰富的案例资源,如果在地理教学中能充分、合理运用案例教学法,可以收到良好的教学效果。1,案例教学的含义与特点案例教学是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程,让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法,其教学模式是案例——理论…     

浅谈新课程理念下的地理教学

地理教学正处于改革与发展之中,正经历着转型和变化。在传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要的形势下,新课程给我们带来了全新的教学理念。新课程改革体现了从“知识为本”到“以学生发展为本”的教育理念的转变,在地理课堂教学中凸现新课程理念,提高教学质量并对其进行有效地评价,成为新型地理课堂教学的重中之重。     

本土美术资源在新课程中的开发与应用

根据多年教学经验及对本土美术资源不断加深的认识,提出本土美术资源在新课程中开发与应用的重要性和必要性,同时,结合当地实际情况和实际教学案例,说明本土美术资源在新课程中开发与应用的可行性和有效性,并进一步验证了开发和应用本土美术资源做好美术新课程的实际效果.     

谈地理新教材中的案例数学

随着素质教育的进一步推进，地理教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然会带来教学方法的变化，案例教学是近几年来新教材教法的一大亮点，也是地理教学活力的表现，因而案例教学越来越受到广大地理教师的重视。地理学中具有丰富的案例资源，如果在地理教学中能充分、合理运用案例教学法，可以收到良好的教学效果。     

初中地理课堂教学改革初探

本文就多年来的地理教学和实施新的地理课程标准的教育教学实践的体会中,提出了一些在地理新课程标准下的地理课堂教育教学问题改革的初步设想和做法。     

高中地理有效教学模式探讨

教学过程当中课堂教学一直占据着主要地位,新课程的改变也对课堂教学提出了更多的要求,对于地理课堂教学来说,面对新课程的需要,我们也要迎合其需要,进行改变,从思想、模式和方法上都进行革新,去寻找能够让学生用得上的地理教学以及对学生终身受益的地理教学方法。这才是现代教学的目的。本文结合近年来的新课程改革实践,对在地理课堂教学中如何提高其实效性进行如下分析。     

当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析

随着国家新课程改革的不断推进,国内教育的理念和教学模式有了很大的改变,素质教育向前迈进了很大的一步。但从长远来看,初中地理教学在新课程背景下,应当积极应用微课来革新课堂教学模式,提高初中地理课堂教学的有效性。基于此,本文从微课的定义和内涵着手,阐述和分析了微课在初中地理教学中的应用,随后探讨了微课在初中地理教学中的应用前景,以此来供相关人士交流与参考。     

核心素养下高中区域地理案例研究的选取及意义

新一轮的课程改革要求教学贴近学生生活实际,高中区域地理教学使用案例研究教学具有很大的优势,旨在将学会的探究技能应用到具体案例中,符合"核心素养"的理念满足学生不同的地理学习需要,高中区域地理案例教学应用研究具有十分重要的现实意义。     

以史为鉴的地理教学探究

地理知识博大精深,地理教学方法丰富多彩,只要我们地理教学工作者认真研究新课程标准,把握新课程的基本宗旨,树立创新型的教学理念,充分挖掘与地理关联度较大的历史知识,并恰到好处的点缀于教学,就一定能够提高我们的课堂教学实效,促进学生全面发展。     

地理教学中生活趣味案例的有效选择与组合——以《常见的天气系统》一节为例

随着素质教育和课程改革的进一步推进,地理教学的理念也发生了重大变化。最新的《中学地理课程标准》中积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学,组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取地理信息的习惯和能力。因此我们在课程教学过程中作了一些探索,一些尝试。     

利用乡土资源激活地理课堂

新课程标准下的地理教学强调以学生发展为本,引导学生"学习生活中的地理"和掌握"对终身发展有用的地理"。这为初中地理结合乡土地理资源的教学指明了方向。