地球科学发展对恩格斯自然辩证法思想的意义

地球是人类生存发展的基础,认识地球有认识自然和人类本身的双重意义。在恩格斯自然辩证法思想中,早期地球科学从新的地球观、地质观、生物观三个进路促进了新自然观的形成。现代地球科学成果深化了对自然辩证发展的认识,体现了自然辩证法思想的科学性。地球科学关于人地关系的新认识,有助于自然辩证法回应西方马克思主义诘难,彰显生态文明价值。深入开展自然辩证法研究,对坚持和发展马克思主义哲学有重要意义。     

关于21世纪地学人才培养的思考

一、21世纪地球科学发展的意义 地球科学是以地球系统为研究客体的一门绿合性.学科群,其主要分支大体有,地球物理学.地质祖学、地     

地质类本科专业设置和人才培养

江泽民同志指出:“地球科学的根本任务在于认识地球,并利用这种认识保证人类生存和发展所需要的自然资源,保护和改善人类的居住环境。从这个意义上说,地球科学负有重大的历史责任。”     

地球科学,信息技术与我

深邃的太空孕育了太多的神秘, 也孕育了生命的母亲———地球。千万种生物的繁衍生息, 促进了地球的丰饶。作为生命的精灵、地球的宠儿, 人类运用智慧, 通过各种手段想要了解“母亲”和“兄弟”们的过去,并试图塑造未来。地球科学就是在这种需求中产生的。过去我们充分开发和利用地球资源, 为人类的生存和发展提供了巨大的动力。然而, 随着资源的消耗、需求的扩大, 地球科学再也不能单靠一把铁锤、一个指南针了, 它需要更新、更高、更精的技术来支持。信息技术的发展恰恰为地球科学提供了新的发展契机。首先, 信息技术是地球科学探索的新工…     

海洋地球科学虚拟仿真实验教学系统建设及应用

针对海洋地球科学实验教学的需要,中国海洋大学海洋地球科学学院建设了海洋地球科学虚拟仿真实验教学系统,利用虚拟现实、人机交互等信息化手段进行实验教学,建设完成了包含海底探测技术、地球科学野外实习、特色课程实验等3个虚拟仿真实验教学平台,共15个虚拟仿真实验教学模块。该平台特色显著、虚实结合、互相补充,取得了良好的教学效果。     

高校开设“地球科学概论”公选课的实践与探索

“地球科学概论”是介绍地球科学基础理论知识的一门综合性课程。本文阐述了“地球科学概论”作为公选课开设的意义,从教学目的、教学内容和教学方法等方面介绍了“地球科学概论”公选课的教学实践,评价了教学效果,分析了目前存在的一些问题并提出了改进措施。     

地球探测科学与技术学院

一、专业设置1.地球科学(理学)本科专业设置地球物理学类:地球物理学专业,由地球物理     

清华携手浪潮发布“计算地球科学青年人才基金”

本刊讯10月31日,清华大学与浪潮集团"计算地球科学青年人才基金"正式启动。该基金旨在推进我国地球系统科学与高性能计算交叉领域的研究,促进培养国家在地球科学交叉领域的青年人才。清华大学地球系统科学研究中心主任宫鹏教授、清华大学高性能计算技术研究所所长及地球系统数值模拟教育部重点实验室主任杨广文教授和浪潮     

关于新世纪地球科学人才培养的思考

地球科学(Earth Sciences)是涵盖地质学、地理学、地球物理学、地球化学、大气科学、海洋科学以及环境科学的大科学.地球科学所属的各大分支学科是从不同方面和不同层面研究地球的,100多年来,已经各自形成了有着自己特色的样式和体系.近年来,科学的进步与交叉综合发展,新型复合型人才的需求,给地球科学的研究和地学教育提出了新的思考.     

寄语青少年朋友

地球是人类赖以生存的家园。我们必须了解地球,爱护地球,学习有关地球的科学知识。地球已经历了约46亿年的漫长历史。地学(地球科学)就是研究在这一漫长的时间过程中,地球     

吉林大学地学部地球科学学院

吉林大学地学部下设地球科学学院、地球探测科学与技术学院、环境与资源学院、建设工程学院。地球科学学院一、专业设置1.地球科学(理学)本科专业设置     

学科交叉是21世纪固体地球科学发展的必然趋势

地球科学(Earth Science)包括地质学、地球物理学、地球化学,以及海洋学、地理学、大气科学、水文学,以至生态学、生物学和日地物理学的一部分,即包括研究地球的所有学科。本文主要涉及固体地球科学(Solid-Earth sciences)范围的讨论,主要包括地质学(广义)、地球物理学与地球化学。     

法国高中“地球科学”课程的设置及其对我国的启示

法国是一个非常注重全民公共教育的国家。"地球科学"作为法国高中"公共教育"课程的重要内容,与"生命科学"内容综合为《生命和地球科学》课程,在高一为必修课程,高二和高三主要为理科学生的修读课程。本文从法国《生命和地球科学》教学大纲的框架入手,对"地球科学"课程的理念、目标、内容、评价方式进行介绍,并与我国高中地理课程标准中关于"地球科学"的内容进行比较,总结出法国"地球科学"课程的设置特     

我国高校“地球科学概论”课程存在的问题与建议

"地球科学概论"课程是地质科学入门课程,也是高校学生普及地球科学知识,进行素质教育的重要课程,课程内容是以地球各圈层的特征和相互作用为主线,注重地球与人类的关系。"地球科学概论"课程在我国20年发展过程中主要存在师资不足、教学实践环节薄弱、开课时间不合理、课程普及程度不高的问题,针对这些问题,本文提出了解决问题的建议。     

综合性大学非地学专业开设“地球科学概论”公选课的探讨

"地球科学概论"是学习地球科学知识的基础入门课程,本文论述了高校开设"地球科学概论"公选课的必要性以及长江大学开设此门公选课所具备的有利条件,重点从教学目的、教学内容、教学方法、成绩评定等方面进行了综合性大学非地学专业开设"地球科学概论"公选课的深入探讨。     

"地球科学概论"课教学规律探析

“地球科学概论”是地学专业及相关专业学生一门重要的专业基础课。几年来的教学与实践表明:一个提升(教学理念的提升转变)、两个变通(创造性、人文理念)、三个重点(课堂教学、实验课、野外实习)是“地球科学概论”课适应新形势的新的教学规律。教学理念的提升即从传统地质科学走向地球系统科学观;教学内涵上的两个变通即从培养21世纪的全新人才高度突出创造性和人文理念;三个重点即以地球科学的全新观念搞好课堂教学、实验课、野外实习。     

地学教育改革中的几个问题

一、当代地球科学发展的特点—地学教育改革的出发点 综合国际国内地球科学家的认识,当今地球科学的发展具有以下几个明显的特点: 1.系统性—新世纪地球科学的主流是“地球系统科学”,研究重点将放在对岩石圈、水圈、大气圈、生物圈之间相互关系和相互作用上,视地球为时、空尺度极宽的各种相互作用的联合体。用系统的观点研究地     

浅谈我院开设《地球科学概论》公共基础课的实践与体会

一 地球科学曾经为工业的高度发展提供了充足的矿产和能源等自然资源,创造了今天空前繁荣的物质文明,使人类的生活方式和社会行为发生了深刻变化;地球科学在21世纪将为人类社会的持续发展提供资源和环境两大方面的支持和保证,为协调人与自然的关系作出更大的贡献。20世纪70年代以来地球科学进入了社会地学时期,各分     

地球是空心的吗?

人类当然有理由特别关心自己居住着的地球。在地球表面已被现代科技揭示得几乎一览无余之后,人们的关心自然延伸到了地球的内部。尽管各种教科书上明明白白地交代着地球的结构———地壳、地幔、地核……各种有关地球结构的疑问仍在不断地冒出来,其中有一种声音特别逼人:地球到     

《“十五”纲要》中的地理新名词

有关前沿科学地理空间信息系统 :指以特定的地球投影数据模型进行空间定位 ,对地理空间实体的空间特征信息和属性特征信息 ,进行组织管理、存储查询、空间计算分析、可视化表达输出、专业模型处理和应用的信息系统。生态科学 :研究生命系统与环境相互作用规律的学科。地球科学 :以地球系统 (包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地空间 )的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科。主要包括地理学 (含土壤学与遥感 )、地质学、古生物学、地球物理学、地球化学、大气科学、海洋科学和空间物理学等分支学科。空间科学 :以地球系统、太阳…