校长培养中层干部要做到“四要”

作为一校之长,校长如何培养自己的好助手——中层干部?下面结合工作实际,谈谈自己的心得:校长培养中层干部要做到“四要”。要知人善用。中层干部处于上传下达的关键位置,是执行校长决策的骨干,他们搭建起高层与基层之间互通的桥梁,是各执行环节的中心枢纽,枢纽运转失灵,高效执行的大门就难以开启。因此,校长要切实做好选拔中层干部的工作,既要细心、又要慎重。就学校而言,中层干部     

中层干部不妨"一日三问"

中层干部的职位本身处于两难,"上有压力,下有阻力",而且权力有限,没有威信,往往工作难以开展,稍不慎会造成上级不理解、下级不体谅的局面.那么,中层干部如何才能走出尴尬处境呢?笔者建议,中层干部不妨"一日三问". 一问:我是谁?--找准角色定位 众所周知,中层干部是学校具体工作的管理者、执行者,主要是"干具体事".中层干部要找准自己角色定位,每日清晨.     

不妨让中层干部"竞聘轮岗"

目前,在学校管理中,出现了中层干部轮岗制度,从中层干部专业发展的需要来看.这样能够增进对他人工作的理解,增强对学校全面工作的了解,促进中层干部的专业成长,还可以提高学校应对紧急情况的能力.而不利因素是,频频换岗,缺乏系统性;外行管内行,缺乏科学性;样样涉足,缺乏专业性.从而有可能让中层干部轮岗成为美丽的"乌托邦".笔者通过实践摸索.结合自己的思考,让中层干部轮岗究竟是否可行?以及怎样切实有效实施中层干部轮岗?     

培养和使用中层干部之我见

中层干部在学校承担特殊的角色,他们既承担着学校某一部门的管理工作,又担任一定的课务.在学校中,不少中层干部常常为管理工作所困,而无暇顾及自己的专业发展.在这时,校长该如何为他们解困呢?学校该如何培养、使用中层干部呢?     

爱自己,是需要学习的

国防科技大学附小开展了一个特别的主题活动:学会爱自己。老师告诉同学们:爱自己是很重要的,爱自己是需要学习的。以前,很多学校开展的活动都是教孩子爱祖国、爱父母、爱老师,很少提醒孩子要爱自己。国防科大附小为什么开展这个活动呢?同学们在活动中学到了什么?有哪些有趣的故事?本刊记者带着这些问题,走进了国防科大附小美丽的校园。     

关注中层干部的专业发展

我们大多数学校在培养中层干部时,往往只注重对管理水平的培养,当教师进入中层管理角色时,大多数人也就脱离了一线的教育工作.这就造成了中层干部自身专业发展的缺失.因此对其管理能力培养的同时也应注意到中层干部的专业发展.这样才能使中层干部得到良性发展.那么如何使中层干部在做好学校的管理工作的同时又能提升自己的专业发展呢?     

之三:“不理解的也要执行”吗?

芮火才:有一句非常有个性的话,理解的要执行,不理解的也要执行,要在执行中理解。学校的中层干部有时候也会遇到这样的情况。理解的要执行,这个不是问题。但不理解的也要执行,这似乎是个很难的问题。秦培元:不理解的也得执行。为什么呢?校长没有多大的权     

构筑想像的世界

面对这样一个令教师困惑的问题,我似乎也有很多的困惑:“沙漠”这个欣赏“点”是如何确定的?它结在什么样的活动的“线”上?属于怎样的一个教育经验整体?要达到一个什么样的目标?此前有过哪些相关的活动经验?此后又打算如何拓展?要解决这些困惑,我认为了解和反省自己的设计思路,比单纯将这个片段隔离出来进行思考更为重     

“确定位置”教学实录与反思

一、创设情境师:学校每学期都要开家长会。开会时,家长一般都要坐在自己孩子的位置上。为了方便家长找位置,你怎样向家长介绍自己的位置呢?生1:我坐在第4排的倒数第一个。师:你这个“第4排”是从哪里开始数的?生1:从门口开始数。生2:我在第2组。师:第2组的同学有很多。如果只说第2组,你的家长能知道你坐在哪儿吗?生2:我是第2组第3个。师:既说了第几组,又说了第几个,这样就能把你的位置确定了。为了方便,我们把左边这一组定为第一组,正数第一个同学定为第一组第一个,好吗?生:(齐)好。师:现在统一了标准,谁愿意说一说自己的位置在第几组第几个…     

培养和使用中层干部之我见

中层干部在学校承担特殊的角色,他们既承担着学校某一部门的管理工作,又担任一定的课务。在学校中,不少中层干部常常为管理工作所困,而无暇顾及自己的专业发展。在这时,校长该如何为他们解困呢?学校该如何培养、使用中层干部呢?     

空间智能的培养(二)

★现象感知小朋友,你能看出这两幅图画的各是什么吗?提示:父母在平时要多为孩子提供类似的练习。这是同一张方桌,从哪些角度看方桌,才能看到这三幅图的样子?★多角度感知事物★认识事物的空间关系提示:孩子认识事物空间关系的能力一定要在相关的活动中提高,父母要多为孩子提供投篮、下棋等活动的机会。哪个球能准确地投入篮中?这个小朋友为什么会这么高兴?这个小朋友应该把小三轮车停放在哪个位置?空间智能的培养(二)@袁爱玲 $酷酷猫卡通漫画工作室     

要求与互改——十一册七单元作文教学设计

十一册第七单元的作文训练要求是:“从你和同学之间发生的值得回忆的事中,选一件写成一篇作文,注意写出这个同学的特点,并适当写一点这个同学的内心活动.”根据题愈,写作前我向学生提出了这样几点要求:①写一件发生在你和同学之间的值得回忆的事;②记叙的要素必须交代清楚.③要抓住人物的特点(是同学而不是自己);④写出自己的内心活动(题中要求写出“这个同学”的内心活动,我认为既然是要求写“你和同学之间”发生的事,那么“必然要用第一人称来写.既然是第一人称,那么“我”怎么会知道”这个同学”的内心活动呢?我认为题的要求有误,故改为写自己的内心活动.);     

此“中层"非彼“忠诚"

有幸参加过某校的中层干部竞选活动,给笔者留下深刻印象的是,几乎所有的竞选者在发表自己的“竞选”宣言时,都赋予学校中层干部有“上传下达”、“穿针引线”、在教师和校长之间起着沟通的桥梁作用、协调作用,同时也有相当部分的参选者都无一例外地强调了“忠诚”于校长、绝对服从于校长。学校中层管理干部的职责究竟有哪些?这个话题     

史树青:鉴定国宝的"国宝"(中)

记者:博物馆是不是有这样一个规定:您不能够自己去收藏?史树青:是的,就怕给公家送来了,您看着好,自己收了。这是职业道德的问题。记者:这个腰牌当时博物馆是明确不要了,您当时有没有想到自己要这个腰牌呢?史树青:这个东西是给博物     

校长,请善待你的中层

中层干部是学校工作的执行层,在学校事务中发挥承上启下的作用,是校长和普通教师之间的桥梁.也可以这么说,学校教育教学工作的好坏,很大程度上取决于学校中层的工作情况.所以校长必须要善待学校的中层干部,充分调动中层干部的积极性,切实将他们打造成一支有活力的干部队伍,让其更好地为学校教育教学工作贡献自己的力量.     

人与自然:人首先是物种

我们是谁?生活在哪里?要往哪儿去?在千年之交,人与自然的话题重新成为思想界的焦点话题. 在即将过去的这个千年里,近代科学的兴起以及人类进入工业化时代无疑是最重要的历史事件.近代科学和工业化塑造了人与自然的现有格局.这种格局把人高高地放置在宇宙的主人位置上:他是万物之灵长,位于进化链条的最高端;他为了自己的利益对宇宙中一切事物有生杀予夺、任意处置之大权.     

"确定位置"教学片段设计

教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》“确定位置”(一)。片段一1.活动激趣。(1)明确活动规则:老师面对着大家,从左起这是第一列、第二列,依次往右数,请你记好你是第几列?从前往后数,这是第—排、第二排,依次往后数,请你记好自己是第几排?教师说位置并对坐在该位置上的学生提出行动要求,这部分学生按教师提出的要求做动作,其余学生判断。师:第六列的同学挥挥手!第四排的同学起立!(2)用响亮的声音简单介绍自己然后再介绍你前后左右的同学。2.揭示课题。师:猜一猜,我说一个位置,只要你认为自己可能符合条件就马上起立。条件…     

一路朝你的方向走去——实习需要先定位

经济危机到来,不仅工作难找,实习的机会也变得紧俏.日益增长的就业压力,很多学生将实习看作是未来寻找工作的关键.不过,实习和谈感情也有点类似,不仅要看缘分和机遇,更重要的是要看适合不适合自己.当机会来临的时候,每一位同学不妨问-下自己:我是谁?我现在能做什么?我想做什么?这个机会能不能帮助我?如何才能找到更适合自己的机会?     

升职九招——对学校中层管理人员的忠告之二

不想升职的干部,不是好干部.这个观点值得商榷.升职不应该成为中层干部工作的目的,但是如果您苦尽甘来而荣升为校长,有什么不好呢?假如您认为升职本身不坏,我给您支九招.     

夸一夸发展大——"用数对确定位置"练习片段与反思

[案例] 苏教版五年级下册"用数对确定位置"练习片段: 1.师:同学们的表现非常出色,尤其我要表扬一位同学,他一直积极思考,大胆表达自己的观点,他所在的位置用数对表示是(3,2),你知道他是谁?