渗透物理学史教育 培养学生优良品质

在中学物理教学过程中，适时地进行物理学史教育，可使学生了解物理学的发展规律，学习物理学家思考问题或处理问题的思路和方法；进一步理解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，树立辩证唯物主义世界观；改善学生知识结构，加深对物理知识的理解与灵活运用，激发学习兴趣；学习物理学家不畏艰辛，勇于探索的精神，从而受到优秀品质潜移默化的熏陶，逐步树立实事求是、谦虚谨慎、刻苦钻研、奋发向上的作风。正如许国梁教授指出的那样：物理学的历史材料，对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法、培养思维能力…     

浅谈物理教学与辩证唯物主义

物理教学在传播知识，培养能力的同时，还必须结合教学内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想，主要是指爱国主义和唯物主义教育。大家知道，辩证唯物主义观点和思想几乎渗透到了全部的物理教材中。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，反过来，有些辩证唯物主义观点，如果单纯地在政治课上简单地说教让学生去理解，也许学会感到枯燥乏味或不能深刻地领会。而我们物理课可以充分发挥自身的优势，在平时的课堂教学过程中潜移默化，让学生形象深刻地理解辩证唯物主义思想的精髓。     

寓辩证唯物主义教育于物理教学中

物理教材中的作用与反作用、导体与绝缘体、实像与虚像,光的波动说与微粒说等等内容,都体现着马克思主义的辩证唯物主义原理。物理教师在教学中要善于运用教材中的辩证唯物主义的实例,寓辩证唯物主义教育于物理教学中。这样,不但能使学生正确而深刻地理解物理知识,而且还能帮助学生树立正确的世界观,并使学生初步领略科学的方法论。寓辩证唯物论的     

中学化学教学中辩证唯物主义思想的渗透

《中学化学教学大纲》指出，中学化学教学的目的是：“使学生比较系统地掌握化学基础知识和地学基本技能；初步了解它们在实际中的应用；培养和发展学生的能力；进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。”《中学德育大纲》也指出：“理科教学要注意培养学生实事求是，勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。”中学化学教材中蕴藏着丰富的辩证唯物主义思想素材，教学中应根据化学科的自身特点，有机地自然地对学生渗透辩证唯物主义思想教育，寓教育于传授知识之中，使学生领悟辩证唯物主义思想，接受其观点和方法…     

物理学史在物理教学中的应用

本文结合结合物理教学实际,利用相关物理学史知识,来提高学生的学习兴趣、发展独立思考的能力、全面理解物理规律、学习物理学家的科学思想和方法等,发掘物理学史素质教育价值的潜能.     

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育，是中专物理教学的任务之一，结合物理教学内容、可从辩证唯物主义的物质观、对立统一规律、质量互变规律、原因和结果的辩证关系，理论和实践的辩证关系几方面进行教育，使学生在学习物理知识的同时，掌握辩证唯物主义的基本思想、基本观点和基本方法。     

中学物理教学的辩证唯物主义教育

辩证唯物主义教育,就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识,使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育。同时还应结合有关内容揭露和批判迷信思想,使学生逐步树立科学的世界观。     

第八讲 学生实验教学中的几个问题

一、学生实验的作用和教学要求学生实验是物理教学的重要组成部分。它对学生掌握知识、技能,发展智力,树立辩证唯物主义观点等,都有着重要的作用。 1,在学生掌握知识方面的作用物理实验不仅可以使学生对有关的物理现象获得必要的感性知识,并能加深对物理概念的理解.例如,初中通过“研究弹簧秤的刻度”实验,就可     

谈物理教学中学生的辨证唯物主义观念培养

各类物理教学大纲中都明确指出：要用辩证唯物主义的观点和方法阐述物理知识，使学生在正确理解物理知识的同时，逐步培养起正确的思想方法和研究问题的方法，促进学生的辩证唯物主义世界观的形成。可见，对学生进行正确的世界观和方法论的教育，是每个教师义不容辞的责任。在物理教学中结合物理知识的传播，不失时机地对学生进行辩证唯物主义的教育，不仅是必要的，也是可行的。     

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育，是中专物理教学的任务之一，结合物理教学内容，可从辩证唯物主义的物质观、对立统一规律、质量互变规律、原因和结果的辩证关系、理论和实践的辩证关系几方面进行教育，使学生在学习物理知识的同时，掌握辨证唯物主义的基本思想、基本观点和基本方法。     

高职物理课堂教学设计的研究

一、物理学科的特点物理知识和物理学的发展历史具有深刻的哲理性和教育性。在教学过程中应有意地运用辩证唯物主义的思想、观点和方法来阐述物理知识,并适当穿插一些物理学史,使学生更加自觉、积极、主动地学习物理,潜移默化地培养学生的辩证唯物主义世界观。     

对中学物理课堂教学设计的认识及其思考

中学物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用;培养学生的观察实验技能、思维能力和应用数学解决物理问题的能力,激发学生学习物理的兴趣;培养学生的辩证唯物主义和爱国主义观点。简单地说,就是掌握知识,培养能力,激发兴趣,树立观点。要实现这个目的,教师就必须深入钻研教材和选择最佳教法。     

对中学物理课堂教学设计的认识与思考

中学物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用,培养学生的观察实验技能、思维能力和应用数学解决物理问题的能力,激发学生学习物理的兴趣,培养学生的辩证唯物主义和爱国主义观点。简单地说,就是掌握知识,培养能力,激发兴趣,树立观点。要实现这个目的,教师就必须深入钻研教材和选择最佳教法。     

物理教学中的辩证唯物主义教育

物理学具有丰富的辩证唯物主义内涵,在“以课堂为主阵地,全面实施素质教育”的新时代,教师必须自觉地运用辩证唯物主义的观点和方法去分析、研究物理教学内容,使学生在理解和掌握物理知识的同时,不知不觉地接受辩证唯物主义教育。本文仅从物质观、认识观和辩证法浅谈物理教学中     

高校物理专业课教学模式创新探索——以建构主义知识观为视角

建构主义知识观指导下的互动式探究型"知识建构式"教学模式,创设了一种类似科学研究的情境和途径,通过探究物理学中典型的实验定律的建立过程,使学生感悟前辈物理学家深刻的物理思想、研究方法和科研精神,促使学生真正理解和全面把握物理定律丰富的内涵和外延。课程小论文活动的开展,不仅调动了学生的学习兴趣,而且还培养了学生自主学习能力、应用物理知识分析和解决问题的能力,从而达到提高学生科学素质、培养创新精神和创新能力的目的。     

浅谈初中物理教学的注重点

初中物理课使学生开始接触物理知识。帮助学生树立学习物理的信心,激发学生学习物理的兴趣,向学生传授正确的物理学习方法,培养学生的物理素养是教学的当务之急。为了达到以上教学目标,教师在教学设计中应该特别注重物理概念的理解、物理实验能力的提高、物理思维能力的培养。     

物理教学中实施素质教育应注意的几个问题

物理学科是学校教育中一门主要学科,当然也是素质教育的主阵地。物理学习是在观察、实验基础上,建立概念,进行逻辑推论的过程。它具有实验科学、理论科学、基础科学的特点。认真、严谨、团结协作、实事求是,这正是素质教育所倡导的科学态度。物理学家对知识的执着追求,大胆探索、不怕艰险的精神,可以培养学生的百折不挠的科学精神。不迷信已有的理论,以批判的态度来审视现有的理论正是物理学家取得一次次成功的关键所在,以此可以培养学生学习毅力和创新精神。物理理论的发展充满了辩证哲理,无疑是对学生进行辩证唯物主义世界观教育…     

物理学史在教学中的地位和作用

在物理教学中，有人认为物理史知识无关紧要、可有可无，只有在涉及到某个物理学家时才简单地提一下，但笔者认为，物理学史教育在物理教学中具有很重要的作用，应有其适当的地位。下面笔者就根据自己多年的经验，谈一下自己的体会。 　　一、可以激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解 　　我们使用的教课书，由于受时间和篇幅的限制并考虑到学生的接受能力，书中的内容都是物理学最基本的知识，学生不知道这些知识的来源，学习起来感到枯燥无味，甚至在课堂上昏昏欲睡，严重影响着教学效果。如果把物理学史知识与物理教材结合起来，会激发…     

论辩证唯物主义在中学物理教学中的渗透

物理学是自然科学的基础学科之一，它同辩证唯物主义的关系极其密切。在中学物理教学中自觉地渗透辩证唯物主义哲学观点，不仅能促进学生树立科学的世界观，而又有助于他们理解掌握物理学知识和技能。     

在物理教学中实施素质教育

在学习知识的同时,要引导中学生初步形成正确的世界观、人生观。物理虽说是理科类的课程,但其德育功能是不容忽视的。我们应该根据课程标准,结合物理教学的特点,对学生进行爱国主义、辩证唯物主义教育,以及观察能力、实验能力、思维能力、运用物理知识解决问题的能力的培养,促使学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观。