初中物理跨学科主题学习的三向关联

跨学科主题学习是新课标所强调的素养导向、综合性、实践性等理念的具体落实,是硬性规定,有明确的课时要求。跨学科主题学习需要围绕“跨学科”“主题”“学习”三个关键词设计具体路径,以跨学科概念、社会热点问题、共通性素养为三向关联,实施初中物理跨学科主题学习。     

虚拟本体论与后女性主义

后女性主义和虚拟实在都挑战了有关意义生成的二元论,两者共同构成逻各斯菲勒斯中心主义的颠覆者,渴望用以兼容和多元为特征的神圣话语重新阐释意义与他者的关系。     

基于层次分析和灰关联分析的虚拟仿真实验过程评价研究

针对虚拟仿真实验缺乏过程性评价,无法掌握学生对虚拟仿真实验操作过程的情况以及评价的方式单一等,提出基于层次分析和灰关联分析评价模型。为建立一个面向实验的评价体系,通过工作分解结构方法对实验过程因素进行层级划分,构建虚拟仿真实验过程评价指标体系;对调查得到的指标进行分析,利用层次分析计算指标权重、灰关联分析确定不同过程因素对实验的重要程度;以虚拟仿真实验教学管理平台中选取的实验课程为例进行分析计算。应用该评价模型对虚拟仿真实验过程影响因素的结果进行排序,得出应重点关注实验过程中仿真学习记录产生的影响。     

基于高通滤波的水下图像后向散射去噪研究

通过后向散射噪声功率谱密度曲线得出后向散射噪声的频段范围,得出了用高通滤波滤除水下图像低频后向散射噪声的可能性。实验证明高通滤波能在一定程度上改善去噪效果。     

基于非特定区域寻向的虚拟校园解决方案

本文介绍如何使用数据挖掘技术和人工智能技术解决虚拟校园设计过程中非特定区域寻向问题,通过设计一个空间信息映射模型达到虚拟校园中非特定区域寻向列表导航的目的.     

基于带偏好DEA和灰色关联的虚拟物流企业联盟的建立

在基于带偏好的DEA分析基础上提出虚拟物流企业联盟建立,通过二个阶段选择确定物流联盟伙伴。首先根据候选企业的综合素质,然后按照专家和相关人员的意见,给候选企业评分,将其作为带偏好的DEA模型的输出项,结合定量指标得出带偏好的DEA有效性企业,最后通过灰色关联模型得出组建联盟的伙伴。     

企业破产中不当关联债权劣后清偿之正当性分析

建立不当关联债权劣后清偿制度,有利于构建完整的破产债权体系,提高市场退出机制效能。2018年发布的《全国法院破产审判工作会议纪要》中曾提及该制度,但适用效果不佳。究其原因,是对该制度的理论研究聚焦于构成要件本土化,就正当性这一“元问题”缺乏全面分析。具体而言,应当基于目的解释、法律漏洞填补和可行性三个角度分析正当性：目的解释方面,需符合公平、效率和预期价值;法律漏洞填补方面,应充分考察现有制度,即撤销、无效、法人格否认以及实质合并制度在解决不当关联债权问题上的表现;可行性方面,则应综合域外经验和国内多方主体的探索情况,衡量可操作性。据此,应当将不当关联债权劣后清偿制度体现在企业破产法中。     

关于一类具有垂直传染与治疗SIR模型产生后向分支的研究

考虑了有限治疗资源和垂直传染的一类传染病模型,当染病个体数量小于某确定值时,治疗康复人数与染病个体数成比例;当染病个体数量大于某确定值时,治疗康复人数是确定常数值.确定了模型的基本再生数R0.在一定条件下,当R0〉1时,地方病平衡点E＊是渐进稳定的;当R0〈1时,后向分支就产生了.     

影响教师健康因素的灰色关联分析和综合关联分析

利用近几年教师体检出的10种重大疾病数据,运用灰色关联分析和综合灰色关联分析方法对其进行关联度分析,结果表明综合灰色关联度分析方法比传统灰色关联分析更具有效性,为全面疾病控制预防提供了科学依据.     

虚拟学习社区社会网络结构的比较研究

通过对网络成员、师生关系、网络学习规模等存在差异的两个典型虚拟学习社区的社会网络结构进行比较研究,得出不同结构的虚拟学习社区之间社会网络存在差异,这些差异体现了中小学教师继续教育虚拟学习社区中的社会互动过程具有网络成员多、网络规模大、连接复杂、结构松散、密度低、连通性不高、可达性不好、成员间交互不紧密、教师不在网络权力中心但在交流中心等特点。     

再论联结项与假言命题类型之间的或然性关系—并复焦克先生对《“除非”类假言命题新论》一文的质疑

充分条件假言命题的联结项和必要条件假言命题的联结项也可以充当充分必要条件假言命题的联结项,联结项与假言命题类型之间的这种或然性关系决定,判断一个假言命题的类型往往不能单纯依据联结项而必须同时分析前后件两个假言支之间的逻辑联系。正是把假言命题中的联结项与假言命题类型之间的或然性关系当作必然性关系,导致我国逻辑学教科书长期以来把“除非”类假言命题的三种类型统统视为必要条件假言命题的谬误。     

“除非”类假言命题新论

在假言命题中,联结项往往只起联结前后件两个假言支的作用,判断一个假言命题的类型不能单纯依据联结项而必须直接分析前后件两个假言支之间的逻辑联系。对于含有否定词的假言命题,联结项的判定至关重要,其误判将导致假言支判断的失误,进而导致充分条件假言命题与必要条件假言命题类型判断的错位,或前后件两个假言支之间逻辑关系分析的尴尬。正是在相当程度上把假言命题中的联结项与假言命题类型之间的或然性关系当作必然性关系以及对联结项的误判,导致假言命题类型判定的种种失误。这也正是我国逻辑学教科书长期以来把“除非”类假言命题的三种类型统统归入必要条件假言命题这一谬误产生的根源。对假言命题与联结项之间的对应关系亟待进一步加以廓清并重新作出科学的阐述。     

汉语后置假设标记与“联系项居中原则”

跨语言的比较研究表明,VO型语言倾向于使用前置假设标记,OV型语言倾向于使用后置假设标记。但汉语作为VO型语言却使用了后置假设标记,不符合语言类型倾向性。本文研究发现,这恰恰是汉语满足“联系项居中原则”的重要手段之一,相对于其他VO型语言,汉语假设标记的位置受“联系项居中原则”制约更明显。     

中职校“后进生”教育摭谈

对中职校＂后进生＂的教育,要有＂四心,即有信心、耐心、真心和爱心＂。善于发现学生身上的＂闪光点＂,唤醒与培养＂后进生＂的自尊心和自制力,激发＂后进生＂的学习兴趣,更新＂后进生＂的教育教学方法。     

河北省淘汰落后产能企业资产处置问题研究

针对河北省淘汰落后产能企业关停并转和技术升级改造出现的大量生产线、生产设备闲置现象,探讨了企业闲置资产的处置方式、处置平台和渠道,以及资产变现后资金的用途问题。通过对企业闲置资产处置存在的问题、产权交易市场功能及交易方式的分析,提出了在资产处置工作中破除产权交易传统观念、灵活运用交易方式、规避交易风险等方面的对策。     

假言+选言推理的逻辑构造,判定和使用

“假言＋选言推理”是以假言命题和选言命题为前提的组合推理。根据假言、选言全中构造出１２种推理模式。采用归谬赋值法,对其有效性进行判定“Ｎ难推理”便是这种推理的语用形式。     

教育转化后进生的几点思考

教育转化后进生是一项艰巨的工作。后进生的转化工作应从倾注爱心、善于激励、把握教育时机、坚持因材施教、加强行为指导、创设和谐环境等六个方面入手,在理解的基础上爱护,在信任的基础上关心,在期待的基础上帮助,通过真诚和正确有序的工作,来引导他们逐步打开理想之门。     

Jess反向链推理机理及诊断专家系统开发模式研究

针对Jess基于规则的反向链推理,具体研究其实现反向链推理的机理,给出了Jess中反向链推理的声明和回溯规则建立的具体方法,并为使用反向链推理的问答式诊断专家系统提供设计开发的一般模式,为该模式专家系统的具体开发实现提供借鉴和参考。     

假设标记的三个敏感位置及其语义约束

汉语的假设标记是一种重要的虚拟范畴,可以出现在句首、谓头和句尾3个句子敏感位置上。假设句的构成受到语义上的约束：结论分句必须携带[＋主观性]的语义特征,才能与假设标记形成语义上的和谐。实现结论分句主观化的手段主要有4种：语音调节、句末语气词、情态标记和心理动词。     

概念参照理论视角下指称词语后指照应研究

指称词语在语篇的衔接和连贯中起着重要的作用。后指照应在汉语中是一种特殊的照应方法。VanHoek从认知的角度阐释了英语中的后指现象,并且提出一系列照应约束规则。基于VanHoek的照应约束规则,我们将对汉语中的后指现象进行探讨,并根据汉语的特点,提出了两条补充原则以期对汉语第三人称的后指研究提供更合理的解释。