独立学院特色专业建设研究

如何建设具有自身特色和竞争力的专业是独立学院未来发展所需解决的重要问题。当前独立学院的专业建设普遍存在与母体院校及竞争对手趋同的现象。文章探讨了独立学院建设具有自身优势的特色专业可采取的一系列方法。     

独立学院会计学特色专业建设研究

建设有特色的独立学院会计学特色专业,必须要围绕应用实践型人才培养目标,从教学理念、教学方法、精品课建设、师资队伍建设等方面进行改革。使会计学特色专业能够真正适应未来经济社会发展的会计人才需要,进而树立独立学院的特色"品牌",实现独立学院的长期可持续发展。     

独立学院外语专业大学生就业现状调查研究

本文以独立学院外语专业大学生就业现状调查作为研究基础,通过前期数据采集和整理,从就业率、工作条件、就业结构、满意度四个一级指标对就业质量进行结果分析,并进一步探讨大学生就业竞争力的提升渠道和独立学院外国语学院就业指导部门的应对工作策略。     

关于独立学院外语专业辅导员工作的思考

独立学院正处于蓬勃发展之势,而在独立学院的学生管理和辅导工作方面,依然存在很多问题。本文首先分析了独立学院学生的特点,然后提出了对独立学院外语专业辅导员工作的建议和看法。     

外语专业内涵 英语特色专业

特色专业建设,是高校在高等教育大众化形势下得以生存和发展的重要战略手段。是提高教育教学整体水平、使人才培养模式、人才培养质量更符合社会需求的有效措施。本文从认识外语专业的内涵开始,得出在外语专业的办学中应更新教学理念,从而实现外语专业的“专业”内涵和创新型应用人才的培养目标。     

独立学院专业特色建设探索

本文在综合分析独立学院专业特色建设必要性、目前专业设置现状的基础上,提出了独立学院专业特色建设策略和原则,从而为独立学院的持续、健康发展提供一定的理论依据。     

独立学院外语专业学生个性化就业指导的继续教育

高等教育体制改革的不断深入,很多本科及以上学历教育的普通高校按照新机制、新模式与国家机构以外的社会组织或个人合作,创办了公办民助性质的独立学院。短短十年,我国独立学院在国家＂积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理＂的方针指导下得到了蓬勃发展,在满足人民群众多样化教育需求、促进高等教育大众化、推进教育改革和发展等方面发挥了重要作用。但严峻的就业形势迫使独立学院不断加强和改进毕业生就业指导工作,积极引导广大学生转变就业的观念,通过多种渠道缓解学生＂毕业=失业＂的压力,其中继续教育也是摆在毕业生面前的一次很好的机会,独立学院（以华南师范大学增城学院为例）应从个性化就业指导的角度出发进行研究和探索,以求缓解存在的问题。     

高职外语专业特色发展问题研究

该文从高职外语专业教学现状入手,对高职外语专业的人才培养目标、教学改革、教材、校企合作、师资及对外交流方面进行了探讨,以期促进高职外语专业能够实现特色发展,适应市场对实用型外语人才的需求。     

独立学院土木工程优势特色专业建设

独立学院土木工程优势特色专业建设紧跟经济发展,以培养具有扎实业务能力、良好从业态度和一定创新能力的应用型人才为目标,创新人才培养模式,加强双师型教学团队建设和校内外实训基地建设,建设与广西经济社会发展相适应、在区内具有较强优势的土木工程专业。     

关于独立学院特色专业建设的思考

特色专业建设对于独立学院的生存发展具有重要意义.独立学院特色专业建设必须更新办学理念和专业建设观念,确定明确的培养目标和培养方案,加强师资队伍建设、课程建设和教材建设,强化实践性教学,坚持必要性与可行性统一、适应性和前瞻性统一、稳定性与灵活性统一、区域性与开放性统一的原则,打造特色专业,促进独立学院持续、稳定、健康发展.     

高校外语专业主体性教育模式初探

以马克思主义人学理论为基础,从教育的本质及社会对教育的期望出发,分析了目前我国高校外语专业教育遇到的严重危机,认为其中外语专业培养的学生缺乏专业性是一个很重要的原因。探讨了在高校外语专业建立主体性教育模式的必要性与可能性,以及建立这种教育模式的基本方法与途径。     

第二外语与专业语种的相似程度对学习专业语种的影响

重点分析第二外语与专业语种的相似程度对学习专业语种的各种影响,为外语专业的学生正确选择第二外语提供一定的借鉴。     

基于高职院校外语专业学生计算机应用能力培养的教学探索

计算机应用能力的培养是高职院校人才培养的重要内容之一,外语专业学生计算机应用能力培养既依托于计算机基础课程的教学,更依托于其他课程中对计算机技术的广泛运用。拟对计算机技术运用教学的现状进行分析,从提高外语专业学生计算机应用能力出发进行教学改革,从教学模式、教学方法、教学手段和教学内容等方面进行了深入探讨。     

信息化背景下高校外语专业“双创”教育实践探索

创新创业教育即面向全社会,以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,对在校学生及打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼。高校外语专业学生,由于相应的课程设置与创业、产业联系不多,更应在其创业意识、创新精神、创新创业能力等方面加强培养。在信息化背景下,当前我国高校外语专业创新创业教育迎来了新的发展机遇。因此,为推动高校外语专业“双创”教育的发展,对当前高校外语专业创新创业教育与专业技能培养进行融合的意义、内容及问题进行了深入探究,并据此提出了几点有效策略。     

浅议外语专业课程设置与复合型人才培养

改革开放以来,我国高校外语专业尤其是英语专业的培养规模越来越大,复合型人才培养已成为目前多数高校外语专业培养的普遍模式。当前复合型外语人才培养的课程设置存在着“重方向,轻文化”等一系列问题。为了使外语专业人才具有更大的发展潜力,必须采取一些相关改进措施。     

英语专业翻译方向课程体系现状及其调整对策

专业课程体系能反映选择该专业的学生的未来发展，是高等教育必须解决的一个现实课题。本文分析了高校本科英语专业翻译方向课程体系的现状，指出现有课程体系存在的弊端，并提出了相应的调整对策。     

论外语学习中的语言焦虑(英文)

外语学习焦虑对外语学习有着负面影响,可以作为外语学习成功与否的个体差异因素之一。本文主要阐述了外语学习焦虑的研究,提出了在课堂中降低焦虑、优化教学的教学建议。     

浅谈本族语对外语学习活动的影响

目前大多数外语学习者学习外语一般都是在本族语已经掌握到一定程度之后开始的,所以在外语学习过程中必然会受到本族语言正负两方面的影响。因此如何发挥本族语的积极作用,防止其干扰作用,是外语学习中的关键。     

外语专业学生中国思政失语症问题与对策

服务于一带一路建设的优秀外语人才培养,至关重要的一环便是解决外语专业学生中国思政失语症问题.针对该问题,在思辨研究的方法下分析了导致中国思政失语症出现的原因,并针对外语专业教学中如何解决中国思政失语症问题提出应对策略.研究成果为高校外语专业课程思政教育改革提供了实践模式参考,丰富了案例库.     

专科类高校非英语专业学生外语学习焦虑研究

文章采用Horwitz设计的外语课堂学习焦虑量表问卷调查的研究方法,通过定量和定性分析,探讨了中国专科类高校非英语专业大学生外语学习焦虑的主要特征、形成原因和对此采取的措施,得出了外语学习焦虑普遍存在于专科类高校非英语专业大学生中;不同性别、不同年龄的大学生在外语焦虑方面没有显著差异;外语学习焦虑与大学英语成绩呈负相关等结论。