试论大学通识教育目标下的艺术教育

文章从我国当前大学本科正在发生的"专才教育"向"素质教育"进而发展到"通识教育"的教育观念转变过程出发,探讨了在通识教育目标下,艺术教育的责任、学科定位、学科建设等方面将会发生的变化和应有的应对准备.     

通识教育视野下高校公共艺术教育课程体系建设研究

本文从我国通识教育理念的视野下,从高校艺术教育的课程观、课程目标、课程体系建设（内容与结构）、实施策略方面进行探讨,发掘公共艺术教育对人才培养的特殊作用,这也是公共艺术教育课程的发展方向。     

通识教育视野下的大学英语教学

通识教育是与专业教育相对而言,带有普遍性意义的人生教育,在我国高校实施通识教育非常重要。在大学英语教学中实施通识教育具有可行性与重要的意义。     

论通识教育视野下大学英语教学新出路

同中国大学本身一直处于的改革状态一样,多年来大学英语教学似乎一直在追赶社会的实用主义和迎合学生语言学习枯燥的抱怨中进行各样的改革。而多方面对于通识教育的认定,正在为大学和大学英语教育开启新的路径,也为大学教育和大学英语教学回归其价值主体提供了有力的导向。     

通识教育视野下的大学英语教学改革

本文运用文献资料法、演绎推理法等,论述了通识教育的内涵、通识教育与大学英语的关系、大学英语的教育价值,分析了当前大学英语教学在通识教育中存在的主要问题,如课程开设的适应性不强,教学理论、教学方法方面滞后等,并阐述了在通识教育视野下大学英语教学的目标及改革途径：构建多元并有特色的课程体系,加强文化修养类课程体系的建设等。     

通识教育视野下的大学英语教学改革

大学英语教学是通识教育的组成部分之一。加大大学英语改革力度,适应通识教育的发展和需要,是当前的一项紧要任务。     

通识教育视野下的大学英语教学实践

通识教育观认为大学教育以培养学生成才为终极目标。为此,除了要培养学生扎实掌握专业知识外,综合素质的提高及终身学习能力也是高等教育的重要任务之一。大学英语作为高校非英语专业学生最主要的一门人文基础必修课,无疑应当更多地承担通识教育的职责。依据大学英语教学实践所能发挥的通识教育作用,大学英语课堂进行通识教育实践应从以下三方面着手,突出对学生思辨能力的培养:转变教学理念;优化课程设置;革新教学方法。     

通识教育理念下职校公共艺术教育探索

通过对通识教育与艺术教育两者关系的讨论,为利用公共艺术教育改变亟须解决的职校中"半人"教育问题提供了思路与路径,为职校公共艺术教育拓宽了通识教育视野,指出公共艺术教育在职校生增强人文素质,培养完善人格,成为"全人"等方面有着现实意义和应用价值。     

大学通识教育课程教学探析

当前大学课程教学改革的重要课题之一,是提高通识课程教学的质量.作为高等教育组成部分的通识教育,是摆脱过分专业化教育的束缚,面向社会培养复合型、应用型人才的必要途径.必须根据其重在“育”而非“教”的特色,以课堂教学实践为第一手资料,分析通识教育实施中的薄弱环节、研究改进措施,以最终实现通识教育追求的全人教育的目标.     

国际视野人才培养目标下的大学英语通识教育课程建设探析

国际视野人才的培养是我国高等教育人才培养的重要任务,也是大学英语教学的目标之一。然而,大学英语教学的现状难以满足国际化视野人才培养的需求,因此亟待加强大学英语教学改革,积极建设大学英语通识教育课程,从而实现大学英语教学为培养国际化视野人才服务的目标。其中,充分利用现代技术手段是大学英语通识课程建设的最佳途径。     

高校美术教育专业的教学思考

随着新课标的不断实施,对高校美术教育专业的教学提出了更高的要求,高校想要提高教学质量,为社会培养优秀的中小学美术教师,首先就应该改变过去传统的教育模式,不断鼓励高校美术专业的教育工作者完善和改革教学方法,针对存在的教学问题进行认真的查找和分析,并寻找出解决的对策,只有这样才可以全面提高高校美术教育专业的教学效率,为各地中小学学校培养出高素质的美术教育人才。     

高校艺术类通识课程优化策略探讨

普通高校进一步优化各类各级通识课程已经是重大的趋势,而艺术类通识课程在整个通识课程的开设中占据重要的地位,对人才的全面发展起着异常重要的作用。如何结合学生特点和学校发展特色优化艺术类通识课程的开设,关系到学生的全面发展和学校自身教学特色的形成,是作为当今教育工作者应当思考的问题。     

课堂教学艺术须扩展高职教学全过程

高职教育更需要课堂教学艺术,高职教学需要把专业设计、课程体系建设和课堂教学（包括理论课堂教学和实践课堂教学）用系统的观点有机地融合起来,从课程体系建设入手进行教育全过程的课堂教学方法设计和改革。     

通识教育理念下《电工学》课程的教学改革思考

本文介绍了通识教育理念,分析了通识教育背景下《电工学》课程在教学模式、教学方法、课程内容等方面的改革与实践。并在工程教育背景下提出了基于通识教育理念的《电工学》课程教学发展的思路,旨在为教学提供参考和帮助。     

公共美术欣赏课教学改革尝试

在公共美主欣赏课教学炽，要以视觉形式美为教学切入点，帮助学生学会自觉地欣赏作品，要增强实用美术的教学内容，引导学生关注现实生活；要学习现代派美术家的创新精神，培养学生的创新思维；要采用多种教学形式，提高学生对美术创作的认识能力。     

通识教育下的逻辑教学考量

通识教育理念是通过培养大学生的通识思维能力,提高受教育者的综合素养。而逻辑学求真的特性使其与通识教育有着近乎一致的培养目标,即提高受教育者的逻辑思维素养。然而基于外部因素的影响和内部因素的制约,逻辑教学遭到一定的冲击和削弱。为此,要实现逻辑学通识课的目的,就必须在教学目标、内容、方法等方面进行系统化的研究和实践,打造精品课程。     

谈艺术教育在普通高校中的地位和作用

本文通过古今中外的事例，说明了艺术教育在普通高校的地位和作用。艺术教育是教育体系中不可缺少、不可替代的重要组成部分，对人的思想、道德、人生观的形成，乃至人的一生的发展，都起着十分重要的作用。     

外语教学与通识教育实践

通识教育是面向全体学生进行的普遍教育,是高等教育改革的重要内容。首先说明了通识教育的发展历史,介绍了国内外学者关于通识教育的理念;然后针对普通院校的实际情况,给出了实施通识教育的一些方法与途径;最后以武汉工程大学"E+"工程为例说明了通识教育实践内容。     

Reclaiming the art of teaching

This paper explores the art and craft of teaching in higher education. It presents a model of the relationship between art and craft drawn from the author's theoretical and empirical work, and provides examples from the higher education context to illustrate the model. It discusses the characteristics of teaching as art and craft and critiques the move towards standardisation and conformity in favour of originality, creativity and innovation. It suggests that to see teaching as art is more holistic, satisfying and transformative than to see it as craft. It argues for reclaiming the art of teaching and provides strategies for encouraging and supporting artistic teaching.     

师徒制教育对艺术设计专业教学的启示

师徒制教育几百年来为各行各业所广泛运用,对社会发展起到了重要作用。在今天,我们重提师徒制教育,是把师徒制教育中最积极的一面引入到艺术设计教育中,并依托工作室进行项目驱动教学,同时加强教师的自身修养,以教师言行影响学生健全人格的培养。