论“大大连”本土文化理念的形成与发展

大连爱国主义文化是大连人民继承中华传统文化精华、在反抗殖民主义文化的爱国主义文化基础上创造的新文化。在建设现代化、国际化、山水型生态城市的"大大连"、把城市文化提升到一个新高度的同时,我们应该时刻牢记爱国主义文化始终是大连本土不可动摇的文化基石。     

大连方言语音对英语语音的影响分析

任何地区的方言都会影响这一地区方言使用者接受另一种语言，大连地区的方言也不例外。本文通过分析英汉两种语系所存在的声母和韵母方面的差异，为大连地区的英语学习者克服来自方音的影响、提高英语语音的纯正度提供参考。     

英语全球化与我国本土文化发展

中共十八大提出扎实推进社会主义文化强国建设,在本土文化建设中如何应对英语的全球化挑战是一个重要的问题。本文总结了英语全球化的特点和我国文化发展的要求,在此基础上提出了我国应对英语全球化的策略。     

中国本土文化对当代中国设计的影响

设计是一个创造的过程,创造的来源来自生活,中国的设计师必须在本土文化中吸取给养,才能走出中国的设计之路。这种吸取给养并不是一种对传统的所谓中国元素的简单抄袭,作品才会有创造性的生命力,设计才能由满足基本物质需要提升到满足情感的人文关怀,而是在设计中融入本土文化,提升作品层次与附加值的重要因素。     

大学英语学习者本土文化认同现状的调查研究

选取浙江省在校大学生为样本,采用自编问卷"大学英语学习者本土文化认同问卷",分析该群体的本土文化认同现状。从统计结果看,被试者对本土文化有深入的了解和积极的态度,二年级被试者对本土文化的认知情况高于一年级被试者。通过本土文化认同的现状调查,讨论了本土文化认知和情感对于本土文化认同行为的影响,建议在大学英语教学中进一步加强本土文化教育的渗透。     

数字赋能大学英语本土文化教学的应用研究

为提高学习者对本土文化的理解和认同,在信息时代对数字技术在大学英语本土文化教学中的应用进行探索,通过对其实现方式、应用场景以及效果评估的分析,发现数字赋能可以提高学生的自主性和个性化学习体验,提升学生的信息素养和对本土文化的认同感,同时也有助于提高教师的教学创新意识和教学效率。然而,数字赋能在应用过程中还存在一些问题和挑战,需要进一步完善与提升。因此,提出了加强数字赋能工具和平台设计与开发、提高教师和学生的数字素养和使用能力、加强数字赋能与课程内容融合等建议,以推动数字赋能在大学英语本土文化教育中的发展和应用。     

大学英语阅读中本土文化意识的培养路径研究

近几十年来,大学英语教学中跨文化意识的培养得到很广泛的重视,同时也走向了另一个极端,过度强调了异国风俗文化的学习而疏忽了对本土文化的深入了解和弘扬。本文从教材、教学内容、教学任务及教师自身文化素养这四个方面分析了如何在英语阅读教学过程中如何增强母语文化底蕴,做到真正知己知彼,在语言学习和跨文化交流过程中实现文化自信。     

基于本土文化的旅游英语微课开发实践研究

苏中地区旅游发展势头迅猛,因此提高当地导游的专业英语素养势在必行。职业院校英语教师需要在教学中渗透本土文化,为当地旅游业发展输送高质量人才。本研究借助网络互动学习平台,依托苏中地区旅游资源,建设旅游英语数字化资源并制作微课,旨在引导学生利用在线资源辅助学习旅游英语课程,提高其专业核心素养,从而促进信息技术与旅游课程内容的有机融合,达到旅游英语课程的有效教学。     

本土社会文化对中国近代翻译小说的影响

翻译文学的创作不仅是两种语言文字的转换,还是两种社会文化从碰撞到融合的过程。翻译小说受到了译者语言水平、价值观以及特定时代背景下社会接受程度的制约。翻译小说要为本土读者所认可,必须做出一定的改变,即本土社会文化对翻译小说产生的影响。本文旨在探讨中国本土社会文化对近代翻译小说所产生的影响。     

本土文化在高职英语教学中渗透

语言是文化的具体载体之一,同时也是文化的核心组成部分。语言和文化紧密结合,使得在英语教学和跨文化交际中,文化教育显得尤为重要。然而,英语教学中普遍存在重英语国家文化、轻本土文化的现象。本文结合高职教育的特点和学生需求,阐述本土文化渗透在高职英语教学过程中的必要性,以及对于高职教育本土文化缺失的对策探索。     

全球化背景下本土文化的出路

全球化节奏不断加快,在文化全球化的浪潮中,本土文化生存与发展的问题引起了越来越多的关注与讨论。本土文化该如何应对来自外来文化的碰撞与冲击成为了热点话题。面对文化全球化这把"双刃剑",正确的观念应该是多元共存、互相学习、共同发展。在翻译的策略选择上,应当是归化与异化策略的有机结合。     

对全球化与本土文化的思考

经济全球化带来的文化全球化,使本土文化受到极大的冲击,甚至被认为将最终被强大的北美文化所取代和消灭。然而事实却是,尽管全球资本主义试图压制、吸收和同化本土的文化,它却同时增强了人们对本土的认识,刺激了本土文化的勃兴。在全球化时代。对本土文化最好的保护不是将它与外界的威胁相隔离,而是积极促进它们在这个新世界的流动,从而使它得到不断的发展和演进。     

本土文化在英美文化和语言学习中的作用

目前高职高专学校英语教育中的文化教育逐渐被重视.然而目前的外语教学过于专注英美文化教育,却忽略了本土文化知识.这不利于培养学习者用英语表达本土文化现象的能力.在英美文化教学和语言学习过程中适当地加入本土文化知识.通过两种文化的对比将有助于学习者理解英美文化;也使得学习者重视对本土文化的学习,并加强对本土文化的英语表达能力.     

在课堂教学中渗透英语国家文化

《英语课程标准》的分级标准中明确指出,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分。并且,在总目标和分级目标中都是相当重要的内容。同时,每一种语言与文化都是密不可分的,语言中包含着极其丰富的文化内涵。英语语言区别于我们的母语--汉语,英语以其非母语的特殊性,在学习中更是存在着许多跨文化交际的因素。这些因素在很大程度上影响了学生对英语语言的学习和使用,并给学生带来很多困难。因此,英语教师非常有必要在课堂教学过程中适当地向学生渗透英语国家文化。     

探析英语文化知识对小学英语学习的影响

随着社会的发展和进步,尤其是经济全球化的发展,社会经济环境对英语人才的需求进一步扩大,同时也对英语人才提出了更高的要求。为了满足时代的要求,英语学习者尤其是对于小学生来说,不仅要注重打好语言基础,更要全面提高英语的听说读写能力以及语言综合运用能力。在这个过程中教师要帮助小学生克服本土的语言习惯,了解和掌握更多的英语文化知识,以减少在实际交流过程中产生的理解障碍,从而能够更顺利的实现中西方文化的交流和发展。     

大连方言语音对英语语音习得的影响

运用语音分析的相关理论,结合音系学及第二语言习得等理论,以大连学生为被试,通过田野调查,探究大连方言语音对英语语音习得影响的表现,并探讨实际教学和学习中解决方言语音影响的途径。研究发现:大连方言语音对英语语音习得影响主要表现为负迁移,学生往往用方言母语中的音[e]代替英语标准音[ai],用方言中的[lei]代替英语[li],用[t]代替英语的[d],用[s]代替英语的[∫],用[i]代替英语的[r],用[t’]代替英语的[t∫],用[v]代替英语的[w]。而方言语音的正迁移使得大连学生的英语[v]的发音更地道。对此,在英语语音教学和习得时,应重视大连方言和英语两种语音系统的差异,以减少方言语音对英语语音习得的负迁移影响。     

论文化民族性对国家外交的影响

文化民族性是民族之间区别的根本标志之一。文化民族性影响国家的外交政策，而外交政策也反映了该国的文化民族性；不同国家的文化民族性对其外交行为产生不同的影响；同时，这种文化民族性也制约着国家间的外交关系。一个国家外交风格的形成，除了受到时代、阶级、经济等因素制约之外，文化民族性也是一个重要因素。然而，文化民族性对国家外交的影响不能无限度地放大，要正确看待。     

谈英语国家文化与英语教学的关系

不同的民族有不同的文化，而语言是文化的载体，与文化水乳交融。文章阐述了英语国家文化在英语教学中的作用，并提出在传授英语语言技能的同时，还应该传播英语国家文化背景知识，从而提高学生的语言理解能力及跨文化交际能力。     

英语文化对英语翻译效果的影响

英语的翻译过程也就是英语和汉语之间进行交流的过程,但是由于二者存在着一定的区别,无论是在汉语环境之下对汉语进行翻译还是在英语的环境之下对英语进行翻译都会出现一定的错误,因此,英语文化对翻译的结构的影响是翻译人员工作的基础。     

中国文化对英语写作的影响

探讨了中国文化对英语写作的影响。对中国学生在英语写作中容易出现的问题作了简略介绍和分析。笔者认为:在当前外语教学过程中,必须重视语言教学与文化教学相结合。