数学教学中学生素质的培养

数学是重要的基础学科,对全面培养和发展中学生素质意义重大。那么,在数学教学中,如何培养和提高中学生的数学素质,以期适应社会主义现代化建设的需要呢?1.面向全体,因材施教,重视数学意识的培养数学要面向全体,就是要对每一位学生负责,"使所有     

浅谈中学生数学素质的培养

中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题,就数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。     

论数学学科教学中学生素质的培养

<正>中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生的素质意义重大。在数学教学中,如何培养和提高中学生数学素质,是广大数学教育工作者面临的重大课题。1.面向全体,因材施教,重视数学意识的培养素质教育的要义即面向全体,全面发展,主动发展。数学要面向全体,就是要对每位学生负责,在对大多数学生进行教学的同时,兼顾学习有困难和学有余力的学生,"使所     

谈中学生数学素质的培养

1．面向全体,因材施教,重视数学意识的培养。素质教育的要义即面向全体,全面发展,主动发展。面向全体,“为一切人的数学”已成为国际数学教育改革的主流。数学要面向全体,就是要对每一位学生负责,在对大多数学生进行教学的同时,兼顾学习有困难和学有余力的学生,“使所有学生都达到基本要求”并且尽可能的提高。     

谈数学教学中学生素质的培养

在现代数学教学中,着重培养和提高学生素质的具体做法是:创设问题情景,重视数学意识的培养;运用现代教学手段,启迪学生的思维;加强逻辑思维能力的培养,形成良好的思维品质;加强思想方法教学,培养创新能力;重视数学应用,培养解决实际问题的能力;注重心理教育,提升个人品格;加强师资队伍建设,改革数学教学体系。     

试论高中数学教学中学生素质的培养

数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。这是因为,即将跨入二十一世纪的莘莘学子,如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判,而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的,那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼,能为“四化”再创辉煌的优良素质呢？在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生的数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题进行了探讨。     

浅谈小学数学教学中学生素质的培养

我们在小学数学教学的实践中，积极探索提高学生整体素质的新途径。多年来，我们深刻体会到：以教载德；坚持启发式教学，重视学法指导；重视非智力因素的培养；减轻学生的课业负担；强化动手操作等措施是提高学生整体素质的关键所在。     

浅谈数学教学中学生素质的培养

在数学教学中 ,通过因材施教抓差生、激发欲望抓内功、排除症结抓概念、点拨方法抓要领等几种途径 ,有利于提高学生数学素质     

数学教学中学生创新思维的能力培养

学生是教师最具体、最活跃的研究对象，学生的想法是幼稚的，但其中常常蕴含着创造的火花，在课堂教学中，教师善于创设情境，引发学生强烈的认知冲突，这有利于激发学生的创造意识，提高学生的素质。培养学生的创新思维能力是当今教育教学所要研究的重大课题，如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维能力，本人谈点粗浅的见解和尝试。     

试论数学教学中学生素质的培养

教育活动以促进受教育者的发展为出发点和落脚点．学生发展的水平和状况是学生评价关注的焦点。然而,长期以来,我国教育评价通常以大规模的标准化测验方式进行．客观的标准化测验只关注学生的认知方面,     

浅谈数学教学中学生素质的培养

正在要求素质教育的今天,学生要成为全面发展的人才,能适应时代的发展,就需要学好高中数学,使自己具有深刻的思考能力,广阔的思维视野,能透过事物的表面现象看到本质。数学学科中包含的数学思想和数学思维能促进高中其他学科的学习。在高中数学教学中,教师要从新课标的要求出发,提高学生把现实生活和数学知识融合的能力,使学生能轻易发现生活中隐藏的数学知识,在数学运用的能力上不断进步。在高中数     

谈数学教学中学生素质的培养

中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。如何培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题作一探讨。     

数学教学中学生综合素质的培养

<正>当前数学教学改革的一个重要课题是,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,这是摆在我们广大数学教师面前的一项具有重大意义的任务.本文就如何培养提高学生的综合素质,谈谈笔者的认识.一、转变观念,树立数学教学的素质观转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位,促进学生主动、全面的发展.中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质.由于     

如何在数学教学中培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是数学教学的重要目标,新课程理念更加突出了这一目标。那么,学生的数学创新素质又是如何培养的呢?一、强化创新意识是培养学生创新素质的前提和保证     

数学教学中学生创新素质的培养

数学教学不仅是使学生掌握知识 ,发展智力 ,还应培养学生的创新精神和创新能力。我们所说的创新 ,是指开发人的可能性和自我潜在能力这一意义上的创造性 ,是指通过对学生施以教育和影响 ,使他们作为一个独立的个体 ,善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法 ,掌握其中蕴含的基本规律 ,并具备相应的能力 ,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。培养学生创新素质应注意以下几个问题。一、更新教育观念 ,树立创新型人才观。用划一的标准来衡量人、塑造人 ,是建立在近代工业文明基础上的人才观、教育观。这种“标准件型”的教育观念 ,…     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

创新教育是数学教学中进行素质教育的一个重点，学生创新能力的培养，引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，在数学教学中显得尤为重要。     

数学教学中学生应用意识的培养

在教学中，努力使学生认识到数学在生活中无处不在，从而使学生意识到学有所用．进而激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。     

浅谈中技数学项目化教学对学生素质的培养

数学教学是数学教师引起、维持、促进学习者数学学习的所有行为方式。数学教师的主要行为包括教师的呈示、对话与辅导,辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。数学教师通过这些行为活动,在课堂上有计划、有组织、有目的地使学习者获得数学知识、技能,形成道德品质和世界观,发展智力和个性。本文主要分析中技数学项目化教学对学生素质的培养。