中国共产党对"三农"问题认识述评

中国共产党人在探索革命与建设道路的艰辛历程中,立足中国国情,把解决农民问题作为中国民主革命的突破口;把解决农业、农民、农村问题,作为社会主义革命和建设和改革开放的突破口.在历史的曲折演进中,由于多种复杂因素的综合作用而产生的躁进和失误,使"三农"问题成为制约现代化进程的重大问题.     

中国共产党对“三农“问题认识述评

中国共产党人在探索革命与建设道路的艰辛历程中,立足中国国情,把解决农民问题作为中国民主革命的突破口;把解决农业、农民、农村问题,作为社会主义革命和建设和改革开放的突破口.在历史的曲折演进中,由于多种复杂因素的综合作用而产生的躁进和失误,使“三农“问题成为制约现代化进程的重大问题.     

胡锦涛总书记在2004年1月6日召开的中央农村工作会议上指出

要把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重。进一步解决好“三农”问题，加快农业和农村经济的发展，是全面建设小康社会的必然要求。我国农业劳动生产率低，农村生产力落后。我国人口的绝大部分居住在农村，农民的生活水平明显低于城镇居民，农村教育、科技、     

中原经济区与新型农村社区建设

新型农村社区建设是中原经济区建设的突破口和关键点,其建设应该与农民的生产方式相适应,在符合要素流动规律的基础上统一规划,并以帕累托改进为原则。由于二元管理体制的历史性累积,农民集体权益没有一个完善的退出机制,造成农民权益得不到保障、缺乏持续的资金支持以及规划体系违背要素流动规律等问题。因此,可以通过建立农村建设用地的市场化交易机制、积极探索先建后拆机制、把规划权力上移至省级政府进行统筹等途径解决上述问题。     

充分发挥农广校在科教兴农中的巨大作用

农业、农村和农民问题一直是倍受国民关注的难点和热点问题，2004年党中央、国务院再度把解决“三农”问题作为全党工作的重心，特别是农民增收问题。笔以为：解决这些问题的落脚点就在于对广大农民进行科技教育，努力提高农民的科学化素质，并把一部分农民从土地上解放出去。作为覆盖全国广大农村的农民教育培训机构，农广校理应担当此重任，充分发挥自身在科教兴农中的应有作用。     

论新时期“三农”问题及其对策分析

党的十七届三中全会指出．农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。在革命、建设、改革各个历史时期．我们党坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际相结合．始终高度重视、认真对待、着力解决农业、农村、农民问题,成功开辟了新民主主义革命胜利道路和社会主义事业发展道路。实践证明,只有坚持把解决好农业、农村、农民问题,作为全党工作重中之重,     

抓好教育培训 打造劳务精品——贫困地区农村劳动者能力建设的思考

农民整体素质的提高和农村劳动者就业能力的增强是推进城乡一体化进程、促进农民增收、加快农村小康建设的核心问题。四川省通江县作为新时期国家扶贫开发工作重点县．应把农村劳动力能力建设作为一项重大战略举措来抓，积极开展教育培训．强力打造劳务“精品”，促进农村人才资源向人才资本转变．为增加农民收入、解决“三农”问题奠定坚实的基础。     

继承传统美德与弘扬时代精神教育浅议

目前，部分中小学生存在着“精神失落”和“道德滑坡”的问题。解决这一问题，学校的德育工作应把继承传统美德与弘扬时代精神的教育作为重要突破口。在教育过程中，要把握批判继承、去芜存精，古为今用、推陈出新，拿来主义、兼收并蓄，辩证分析、相辅相成和理论与实际相结合的原则。     

“三农”，一个学生的话题

2003年1月23日，中央农村工作会议指出，全面建设小康社会，必须统筹城乡经济社会发展，更多地关注农村，关心农民，支持农业，把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重，放在更加突出的位置，努力开创农业和农村工作的新局面。进一步解决好“三农”问题，加快农业和农村经济的发展，是全面建设小康社会的必然要求，是保持国民经济持续快速健康发展的必然要求，也是确保国家长治久安的必然要求     

农民问题在第一次历史性飞跃中的历史地位

农民问题在马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃中占有重要的历史地位。农民问题是第一次历史性飞跃的基点和突破口 ;农民问题是第一次历史性飞跃过程中所要解决的中心问题 ;农民问题在第二次历史性飞跃的过程中仍居于关键地位但不再属于中心问题     

浅论农民利益保障机制的构建

解决农民问题是解决"三农"问题的突破口,解决农民问这需要从法律法规形成的制度环境以及投入和体制上着手.     

试论我国的“三农”问题

由于国情所至，农业、农民、农村问题是我国社会不可回避的问题，解决“三农”问题是实现小康的关键，是困难所在，也是希望所在。在新世纪既定的战略目标下，一定要把农业建成名符其实的基础产业，安天下产业；把农民当作市场主体来规范和引导；把农村当作战略基地来进行建设。     

依靠科教兴镇富民

依靠科教兴镇富民□郭森奇韩俊民黎城县城关镇有２７个行政村、１８４０３口人、１４个镇办企业。十一届三中全会以来，城关镇把农民技术教育工作作为兴镇富民的大事来抓，以狠抓农村实用技术培训和科技推广为突破口，大力实施“科教兴镇”战略，有力地促进了全镇经济建设...     

思想政治教育引领农村文化建设的机制探索

推动农业的现代化,推动农村社会的转型,促进农民的全面发展,实现广大农民从传统农民向现代公民的跨跃,已经成为国家的重大战略任务和现代化建设自觉的价值追求。由于文化在经济、社会与人自身发展中的地位日益凸显,文化与经济相互交融,农村文化建设将成为解决＂三农＂问题的突破口。     

加快发展县域经济统筹城乡和谐发展

全面建设小康社会的关键在于解决“三农”问题,要根本解决好“三农”问题,必须统筹城乡经济社会发展,县域经济是统筹城乡发展的重要载体,因此,要把壮大县域经济作为解决”三农”问题的突破口,谋划县域经济发展,以工业化为导向,以城镇化为支撑,以产业化为突破口,以大力发展民营经济为主攻方向,以完善农村经济体制为保证,不断为县域经济注入新活力。     

浅淡我国农民科技文化素质的现状

中国的现代化建设发展到今天,其瓶颈问题是"三农"问题,为寻找破解"三农"问题的突破口,党中央提出了建设社会主义新农村这一重大举措,并把加快城市化进程作为其策略之一。而要推动新农村建设,加快城市化步伐,其瓶颈就在于农民科技文化素质的提高。从总体上讲,建国后农民的科技文化素质在不断地提高,但目前仍旧偏低,尤其是在农业生产方面的科技含量,已经低到成为实现中国农业现代化的重要限制因素。     

创建学习型农村的目标与思路

创建学习型农村，是全面建设小康社会的基础性工程，也是解决“三农”问题的根本措施。其目标是，以农民为发展主体，以制度创新为保障，以组织创新为突破口，建立可持续发展的运行机制。同时还依据目标提出了基本思路。     

宁波市农村发展模式初探

宁波市坚持以农业和农村现代化建设总揽农业和农村工作全局，以经济建设作为农村发展的突破口，坚持把促进农民增收作为根本途径，大力发展农村二、三产业，坚持推进以市场为导向的各项配套改革，以政府为主导促进城乡一体化和城乡综合协调发展，探索出了一条独具特色的农村发展模式。本文对宁波市农村发展模式的内涵及其成因进行了探讨和分析，并提出了关于宁波市未来农村发展的几点思考。     

培养创业型人才 服务“三农”奔小康

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标。从中国未来发展来看，全面建设小康社会的重点和难点在农村，党中央始终把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重。这就要求农村中等职业学校在全面建设小康社会中，充分发挥“基础性、先导性、全局性”的职业教育功能作用，大力开展以培养和提高青年学生创业素质和开创型个性为目的的创业素质教育，打造个人核心竞争力，为服务农村、服务农业、服务农民．全面建设小康社会培养造就大批开拓创业型人才。     

例谈冰化水后液面的升与降

液面升降问题是综合性较强的问题,它将涉及密度、压力、压强、浮力等知识,同学往往感到疾首.解决液面升降问题既可以把浮力作为切入点,又可以把压力和压强作为突破口.前