关于青少年社会责任感培养问题的反思

社会责任感是一种需要从小培养的品质。教育者要在青少年尚未形成自己的价值观念的时候,就让他们意识到:社会责任感不仅是一种美德,更是每个人都必备的基本品质;勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。一个团队、一个集体的兴衰、存亡与其成员的责任感强弱有着密切的联系,一个民族、一个国家莫不如是。近年来,青少年社会责任感的培养问题引起了社会各界的广泛关注,众多媒体纷纷开辟专栏供大众讨论。笔者认为,其中还有许多问题有待研究,还有许多方面值得反思。一、责任感内涵理解的片面性只有正确、全面地认识、理解社会责任感,才能在…     

青少年责任感的培养

目前,青少年责任感的淡漠越来越令人担忧,已成一个不容忽视的重要问题,本文想就此作些探究。一、责任感培养的重要性青少年一代的社会责任感,对社     

论大学生社会责任感形成的前提与背景

一培养大学生具有社会责任感的前提条件社会责任感是一种内化的心理精神状态,很难对其进行测量,然而这种内化的精神状态又必须由其他的各种品质共同组成才能起作用。也就是说一个人的社会责任感是由不同的心理品质所组成,这些心理品质共同构成了社会责任感主体的必须条件。那么一个大学生要想具有社会责任感,他必须     

师范生社会责任感的现状分析与培养

社会责任感是师范生心理中非常重要的一种品质 ,培养高度的社会责任感是师范院校的重要任务。从现状来看 ,一些师范生的社会责任感有待加强 ,探索师范生的社会责任感养成策略显得非常必要     

浅析中职生社会责任感的培养

社会责任感是中职生应具备的基本品质。在部分中职生中存在社会责任感缺乏的问题,导致这种现状的原因是多种多样的,包括自身、家庭、学校和社会等各种因素。中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,既需要学校教育的积极引导,更需要各个方面的共同努力。     

论大学生社会责任感形成的前提与背景

一培养大学生具有社会责任感的前提条件 社会责任感是一种内化的心理精神状态,很难对其进行测量,然而这种内化的精神状态又必须由其他的各种品质共同组成才能起作用。也就是说一个人的社会责任感是由不同的心理品质所组成,这些心理品质共同构成了社会责任感主体的必须条件。那么一个大学生要想具有社会责任感,他必须同时具有什么样的条件呢？...     

在历史教学中培养学生的社会责任感

托尔斯泰认为＂一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心＂，责任感是指个人对自己、他人、集体、国家、社会所承担的职责、任务和使命的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志。现在的青少年存在着许多缺乏社会责任的问题，对他人、集体、社会漠不关心，形成了以＂自我为中心的享乐主义＂思想，主要是由于当前社会风气不正，严重腐蚀了学生的健康思想，使学生对社会事物的责任感逐渐下降，责任意识也越来越低。这种情形很难指望他们将来能履行起对家庭、对集体、对社会的义务，更难指望他们将来能担负起祖国富强的使命，因此有意识地培养青少年的社会责任感是有重要意义的。     

青少年学生社会责任感的培养机制研究

青少年学生社会责任感的培养应遵循青少年学生心理活动形成和发展的内在规律。责任动力机制、责任心理机制和责任能力机制等方面的协同作用构成了青少年学生社会责任感的内在生成机制。明确的社会责任教育内容体系、主体性的教育方法、务实有效的社会实践、科学的社会责任培养制度、良好的教育环境等方面的协同作用构成了青少年学生社会责任感的外在培养机制。     

如何培养孩子的责任感

责任感是一个人立足社会、获得事业成功至关重要的人格品质．本文对如何培养孩子的责任感作一探讨。     

中学生社会责任感的培养

所谓社会责任感简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一个人生活。所以我们一定要有对社会负责、对其他人负责的责任感,而不仅仅是为自己的欲望而生活,这样才能使社会变得更加美好。初高中学生处于青少年成长期,求知欲高,可塑性很大,所以社会责任感的培养要从小培养、从中学抓起,让每个学生都有社会责任感。     

责任教育,从细节抓起

责任心,是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。目前,青少年责任感的淡漠越来越令人担忧,已成为一个不容忽视的问题。因此,如何培养中学生责任意识是摆在每一位教育工作者眼前的难题,也是我在班主任日常工作中颇为用心的课题。     

论诚信品质培养的外部德育环境

青少年诚信品质的培养是一项复杂的系统工程。它不仅需要学校大力加强诚信教育，而且需要良好的外部德育环境的熏陶与滋润。家庭与社会应努力创设一个有利于青少年诚信品质生长的外部德育环境。     

中国儿童青少年社会适应能力研究现状

社会适应是主体对环境变化所作出的一种反应，是一个重建平衡的动态过程。研究发现，我国儿童青少年的社会适应能力发展趋势是良好的。为了提高我国儿童青少年的社会适应能力，我们必须为他们创设良好的心理、课堂、社会环境。同时也必须加强儿童青少年学生社会适应能力的自我培养。     

重视和加强青少年责任感的培养

责任感是一种特殊的道德情感,它对于青少年独立自主能力的培养、健全人格的形成乃至合格公民的培养都有重要影响。然而由于学校德育长期以来片面强调道德知识的灌输,对责任感培养重视不够,加上家庭、社会等各方面的一些消极影响,使得当代青少年的责任感不强。因此,必须重视青少年责任感的培养,学校、家庭以及全社会都应积极努力切实加强青少年的责任意识。     

学生社会责任感的建构与培养

社会责任感是社会个体对社会责任的一种心理态度和基本认知。对学生而言,社会责任感的建构和培养是极为重要的。关注、认同、行动和知识是学生社会责任感建构的基本要素,在建构中要把握其整体性、层次性和不均衡性;在培养上要注重主体性、文化导向和"交往一实践"等原则,要在认清当前学生社会责任感培养问题的基础上,探寻其培养路径。     

重视和加强青少年责任感的培养

责任感是一种特殊的道德情感,它对于青少年独立自主能力的培养、健全人格的形成乃至合格公民的培养都有重要影响.然而由于学校德育长期以来片面强调道德知识的灌输,对责任感培养重视不够,加上家庭、社会等各方面的一些消极影响,使得当代青少年的责任感不强.因此,必须重视青少年责任感的培养,学校、家庭以及全社会都应积极努力切实加强青少年的责任意识.     

将学生教育聚焦于责任感的培养

许多专家认为新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏,缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会的。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。为此,我们学校把责任感培养放在重要地位,并把这项工作作为追求德育工作实效性的探索。一、责任感培养是一项育人的系统工程责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所承担义务,以及与之相应的自觉态     

探析中职学生社会责任感培养的途径

社会责任感是中职生应具备的品质,而中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,需要学校教育的积极引导。湖南省长沙高新技术工程学校从意识形态和实际践行两方面对中职生进行社会责任感教育,以期让学生在日常学习生活中树立责任意识、强化责任认知、提升责任能力,在团队活动和社会实践中努力践行社会责任。     

强化大学生社会责任感打磨现代人才的品质

教育的社会功能是使个人具备在以后的社会生活中起到应起的作用的资格，也就是说，把他的个人个性塑造得极为接近社会个性，使他的欲望符合他所扮演的社会角色的需要。这种社会角色不仅要有现代人才的品质，还要有强烈的社会责任感。当今社会是多元的社会，人的世界观、价值观、责任观也变得多元化，但不管怎么多元化，社会需要的是有强烈社会责任感的人，这样人类社会才会文明，才会进步。而今部分大学生的社会责任感趋于淡化，这使大学生难以担负起历史的重任，培养大学生的社会责任感是我国高等教育所面临的一个紧迫而又重大的课题。     

抗疫情 话担当——新时代青少年社会责任感的培育

亲历抗击疫情的伟大实践,通过自律的成长、榜样的激励、学长的示范、认知的升华,激发出青少年强烈的使命担当,是一堂生动的、现实的社会责任感培育课。青少年社会责任感的培育应该是具有体验感的教育、危机感的教育、担当感的教育、认同感的教育、使命感的教育,构成青少年社会责任感丰富的时代内涵。增强青少年社会责任感的着眼点是立德树人,切入点是认知明理,着力点是情感态度,落脚点是知行统一。