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“解手”来源纠谬 总被引：1，自引：0，他引：1
顾劲松 《常熟理工学院学报》2011,25(1):89-91
排便义＂解手＂,既不是＂解溲＂音近而讹,也不是缘于排便义＂解＂的双音化,跟明清时期的移民传说也无关,而是由唐宋时期解决义＂解手＂引申发展而来,是一个婉辞用法。 相似文献
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作为五代时闽国文坛能够和韩、黄滔并驾齐驱的诗人,徐寅并未引起今日学界的关注,其原因很可能和清乾隆时四库馆臣对徐寅人品、文品的非议有关。四库馆臣认为徐寅对唐王朝的忠诚是值得怀疑的,又认为徐寅诗文成就在罗隐、司空图、黄滔之下。考察实际情况后可知,四库馆臣的这两个观点都是靠不住的。徐寅应该得到今人更多的关注和研究。 相似文献
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颜习斋是明末清初一名反对宋明理学的思想家,学界对其一直持肯定的评价。然而习斋不少地方对理学的认识和批判是错误的。习斋反对理学讲论性命之理,却不知讲论性命之理是理学产生、发展的历史必然;习斋批判朱子主静,而事实上朱子主敬而非主静;习斋抨击朱子只重读书不重习行,而事实上朱子既重读书又重习行。 相似文献
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张劲 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):72-75
从太平天国史的一段重要事实为出发点进行探讨研究，以期纠正长期以来在太平天国历史教学和有关历史背景的学术教研活动中，尤其是在对有关人物的评价问题上，长期存在的一个以讹传讹的错误结论。同时借此阐释石达开在天京事变之后重大军事行动的真正意图，以及对这一历史人物的研究评价中所存在的若干失误和不当之处。 相似文献
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指出《新编古文观止》在译注方面的 2 9条错误 ,归并为五类逐条进行辨正纠谬 :译文与正文不符 ;译文用语不当 ;关键词语被误译漏评 ;译文不贴切原文 ;译文表达未尽其原意。 相似文献
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指出《新编古文观止》在译注方面的29条错误，归并为五类逐条进行辩正纠谬：译文与正文不符；译文用语不当；关键词语被译漏评；译文不贴切原文；译文表达未其愿意。 相似文献
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<明末忠烈纪实>是一部重要的史料著作,作者徐秉义,在撰写此书过程中,与黄宗羲、钱澄之、万斯同、胡渭等人讨论经史,广搜博采,而成此书,然亦有失实之笔.本文拟就所载吕维祺、马(火广)、焦源溥、吴源长四人史实谬误之处,试图予以纠正. 相似文献
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某校高二教《错字小议》,黑板上写着几道改正错字的练习题:①《大哥,你好吗?》勾出一幅勇闯天下又不失温柔情怀的现代男儿形象。②这些都是我们这片土地上普普通通的男人和女人,坚韧不 相似文献
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韩益民 《北京师范大学学报(社会科学版)》2018,(3):124-129
作为重要的史学理论家,章学诚在《文史通义》中提出"史德"之说,实则是对史家理性的自觉反思,意义不可谓不深远。然而,在《文史通义》涉及袁枚的篇章里,章学诚不但做不到他所谓的理性自觉,相反,充斥着偏见和对事实的有意扭曲,甚至于情绪化的攻击和谩骂。选取章氏攻击袁枚的三条,即袁枚编造与画家童钰的友情、刘墉欲诛杀袁枚、袁枚有意抬高朱珪对他关于古文观点的赞许,通过相关的史料考证,证明章氏并未忠实于事实,足证他与自己所提出的"史德"标准,相距甚远。知难,行更不易。 相似文献
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涂宗涛 《天津师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
作“龙城”、“卢城”皆误——小学语文课本纠谬一则涂宗涛全日制六年制小学课本《语文》第１１册第７４页（上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编，浙江教育出版社１９８８年７月第２版），选入唐王昌龄《出塞》一诗，其第三、四句作“但使卢城飞将在，... 相似文献
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杨力 《聪明泉(少儿版)》2009,(4)
2005年夏季的一个早上,在美国布鲁克林城外一条高速公路上,17岁的少女娜沙正全神贯注开着小车,准备到附近和同学们汇合参加暑期郊游。上午九点,娜沙的车子驶过 相似文献
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李金坤 《苏州教育学院学报》2003,(4)
本文就马健的《屈原死因新解》诬屈原死于情杀等种种谬论 ,从历史与屈原作品实际出发 ,逐一进行了批驳 ,严正维护屈原高大而光辉的爱国主义诗人形象。屈原有感于郢都的破灭 ,自己美好理想的落空以及对楚国的赤诚忠爱 ,最终怀抱巨石自沉汨罗江 ,以身殉国 ,由此完成了峻洁瑰伟人格形象的塑造 相似文献
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王史心 《石家庄职业技术学院学报》2013,(5):31-35
古人对孔融文集中三首六言诗真实性的质疑由来已久,主要集中在语言风格和对曹操的情感倾向两个方面。亦有当今学人从诗歌内容的角度确定其为伪作。仔细分析,以上这些质疑或判断都缺乏依据。三首六言诗的内容与孔融生平和历史事实并无出入;诗歌语言平凡浅近有因可寻;诗歌称赞曹操功德,与孔曹之间的关系也不相矛盾。 相似文献