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刘占年 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(2)
就业是民生之本,促进大学生充分就业是政府、社会、学校和家庭的共同责任。当下就业市场对大学生的要求已从重视学历、能力,过渡到重视职业态度。职业态度是一个综合概念。积极的职业态度更能赢得用人单位的青眯。职业态度的内涵包括职业认知、职业情感和职业行为。积极的职业态度需从树立远大的职业抱负;正确认识自我,加强自我修养;正确认识职业,培养职业情感;做好职业生涯规划;家庭的良性影响等几方面来实现。 相似文献
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杨卫韵 《成都教育学院学报》2004,18(11):48-49
职业技术教育与国民经济和社会发展有着密切关系,课堂教学是职业技术教育中最重要的环节,文章从课堂教学的讲授内容、学生特征、备课以及课堂上的传播技巧等方面阐述了职业技术教育中课堂教学的特点,探讨了提高课堂教学效果的方法和技巧. 相似文献
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论职业技术教育中的计算机教育改革 总被引:2,自引:0,他引:2
彭丽丽 《湖南第一师范学报》2006,6(1):60-61
随着计算机的飞速发展和广泛应用,计算机教育已成为职业技术教育中不可缺少的重要组成部分。以职业技术教育培养实用型、技能型人才的目标看,职业技术教育中的计算机教育还存在许多令人不满意的地方,根据职业技术教育培养目标的需要,针对现实中存在的问题采取适当的教改措施是解决这一难题的有效途径。 相似文献
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本文在正确理解因材施教含义的基础上,认为"因材施教"是职业技术教育教学过程中必须遵循的基本原则。因材施教既可作为教育思想、教育原则,也可作为教育方法和教育评价。同时指出在职业技术教育实践中,要真正做到因材施教,必须要牢牢把握职业技术教育的人才培养目标。 相似文献
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赵宇光 《成都教育学院学报》2001,15(2):77-77
数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,它即是一种工具和方法,也是~种思维模式。在职业技术教育中,我们所注重的是对学生的技能、技术的培养,使学生有一技之长。这就要求数学教师在传授数学知识技能的同时,积 相似文献
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论教育技术态度及其培养 总被引:8,自引:0,他引:8
教育技术态度 ,已成为在教育教学实践过程中影响中小学教师选择运用教育技术各种媒体、手段的主要因素 ,它直接决定着政府及各级教育部门在教育技术方面的投资效果 ,并直接影响中小学教育教学的效果和水平以及学生的素质培养。我们应重视对中小学教师教育技术态度的研究和培养 ,以确保教育技术优化教学功能、素质教育功能的落实和发挥 ,适应教育现代化、教育信息化的潮流和趋势 相似文献
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论就业艰难时期的大学生职业态度教育 总被引:1,自引:0,他引:1
职业态度作为人们对自身职业劳动的看法和采取的行为,它对于一个准职业劳动者的在校大学生,具有十分重要的价值和意义,是大学生现在学习和提高、将来实践和发挥职业技术的重要保证。新时期大学生职业态度教育,仅有理论教育是不够的,必须努力探索切实可行、有操作性的教育途径,充分利用和创造职业态度养成的措施,才能真正培养和训练在校大学生的职业态度。 相似文献
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黄启后 《昆明师范高等专科学校学报》1987,(3)
李鹏同志在《大力发展职业技术教育是教育改革的重要内容》一文中指出:“历史的经验和近几年的实践告诉我们:职业技术教育不能只靠教育部门办,要靠大家来办。”继《中共中央关于教育体制改革的决定》之后,又一次明确地提出了职业技术教育社会化的问题。职业技术教育社会化,既是世界各国发展职业技术教育的共同道路,又是我国特点所决定的中国特色的发展道路。 相似文献
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职业技术教育教学改革论 总被引:3,自引:1,他引:3
职业学校要提高教学水平,必须创造出适合自身需要的教学模式,这种模式必须体现职业性与活动性.理论教学可以采用集体的、个人的或小组的问题探究模式,技能教学则可运用以活动为核心的项目式、任务式教学模式,而非智力素质的培养则更应偏重渗透于活动情境的情境体验模式、行为训练模式等.要推进职业教学改革,还需进行教学制度、教育资源管理、教学组织方式的相应变革. 相似文献
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构建和谐社会必须大力发展职业技术教育,因为职业技术教育不但在个体和谐发展中具有极为重要的作用,而且在社区和谐发展和整个社会和谐发展中也具有极为重要的作用。 相似文献
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职业技术教育中的通识教育 总被引:7,自引:0,他引:7
知识和科学的分化,社会对人才的要求,使中业技术教育面临挑战,要想培养适应竞争和合作的职业技术人才,职业技术教育必然要有所改变。在职业技术教育中实施通识教育不失为一个应对的方法和途径。因为它能使学生拥有一种意识七理念,从而提升素质,促进全面发展和社会流动,也使得职业技术教育在现有基础上更进一步。 相似文献
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钱景舫 《中国职业技术教育》1995,(12)
论职业技术教育师资队伍建设钱景舫职业技术教育改革和发展的任务繁重,需要讨论的问题很多。当前特别需要讨论的是师资,尤其职业高中的师资队伍建设。一从职业技术教育师资队伍现状看,通过10年来贯彻国家教委《关于加强职业技术学校师资队伍建设的几点意见》(198... 相似文献
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职业技术教育本质上是一种类型教育,职业技术教育存在着初、中、高之别,而不是一种层次教育,是我国教育体制的重要组成部分。文章对我国高等教育学创始人潘懋元教授的职业技术教育思想进行了初步探索,旨在对我国职业技术教育,尤其是职业技术院校有所启示与借鉴,以促进我国职业技术教育的健康发展。 相似文献
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吴岳军 《中国职业技术教育》2000,(7):20-21
一 课程是学校教育教学活动的总体设计,是给教育教学活动提供方案。我国教育学教授吴也显认为:“课程就是有组织的教育内容”,“是实现各级各类学校培养目标的教学设计方案”①。课程的显著特点─—方案性以及主要功能─—教育教学活动的总体设计决定了课程在调节人才结构方面起着极其重要的作用。职业技术教育课程体系必须与职业教育人才培养规格─—“在生产和服务第一线从事技术、管理和直接运作”相一致。但目前职业技术教育课程存在着诸多矛盾:(1)课程设置与人才培养目标之间的矛盾;(2)课程设置与职业岗位(岗位群)的知识… 相似文献
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课程是学校教育教学活动的总体设计,是给教育教学活动提供方案。我国教育学教授吴也显认为:“课程就是有组织的教育内容”,“是实现各级各类学校培养目标的教学设计方案”。课程的显著特点——方案性以及主要功能——教育教学活动的总体设计决定了课程在调节人才结构方面起着极其重要的作用。职业技术教育课程体系必须与职业教育人才培养规格相一致。但目前职业技术教育课程存在着诸多矛盾:(1)课程设置与人才培养目标之间的矛盾;(2)课程设置与职业岗位(岗位群)的知识能力要求之间的矛盾;(3)知识无限性与课程有限性之间的矛盾;(4)社会对人才需求的经常性变化与课程体系需要相对稳定之间的矛盾;(5)科技知识成几何级数增长与课程内容滞后的矛盾。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)发表以来,我省的职业技术教育有了较大的发展。职业高中已发展到133所,设置专业384个;中等专业学校(含师范)已发展到120多所,农业中学,职业大学,技工学校等也有了较大的发展;职业技术学校招生数已达到《决定》所要求的同普通高中招生数相等的水平。但是,在发展中也碰到许多难题,严重地阻碍着职业技术教育事业持续而健康地发展。主要的问题有:1、职业技术教育的社会地位不高,教师和毕业生的待遇偏低;2、基本建设标准低,大多数学校缺乏基本的办学条件;3、实习场所无保证;4、职业学校的专业课教师奇缺,没有可靠 相似文献