论我国高中教育综合化

２０世纪８０年代，我国社会确立以经济建设为中心，强调提高劳动者素质，使中等职业技术教育获得了空前发展。９０年代，随着现代化建设的推进，人们越来越深刻地认识到高等教育对社会发展和人生的重要意义，于是普高热兴起。进入新世纪，随着我国高等教育大众化的临近，高中阶段原本双峰并峙的普教和职教，开始互相兼容和融通。普、职一体化是当今世界中等教育改革与发展的趋势。我国高中教育的综合化，不仅应寻求理论支持，而且要探索可操作策略。这正是社会发展和学生个体发展必然要求的反映。一、高中教育综合化理论构建要把握高中教育…     

高等艺术设计教育综合化模式探索

数字化时代的设计教育所强调的文与理结合、艺术与技术融合及人才的全方位能力的培养强烈地冲击着传统设计教育模式.传统的设计教育模式由于缺乏学科建设上的思考,在培养学生创新能力、综合能力方面存在着明显的不足.本文探讨了设计教育理念、课程体系建设和运行机制的改革,提倡学科交 叉与创新,把教育的重心转移到培养学生综合能力、创新能力与实践能力的目标上来,期望最终实现数字化时代设计教育综合化模式的完善及其与国际接轨,为社会输送“复合应用型“的高素质创新人才.     

高中教育应走综合化之路

高中教育综合化，重点体现在教学内容的综合性和培养目标的综合性，也就是高中阶段分流不分家，同时兼容普通高中教育和中等职业教育的内容，由学生自由选择毕业去向。使升学者在掌握普高文化知识的同时，具有较强的实践动手能力，并能树立创新精神和正确的择业观，从而帮助学生更好地接受高等教育，使就业者不仅能掌握从业和适应职业变化的技能与知识，而且具有宽厚的文化知识基础，为接受继续教育创造基本条件。高中教育综合化的总体目标，就是切实全面推行素质教育，提高高中阶段人才培养的品位，提升高中阶段毕业生的综合素质，适应经济…     

试论大学教育综合化

大学教育综合化是人类社会全面和谐发展的需要，也是当代科技发展的需要。在知识经济时代，科技发展的基本趋势表现为学科的不断分化与综合，高等教育将成为社会的核心，大学教育将向综合化方向发展。     

大学教育价值观与大学教育综合化刍议

大学教育价值现的可选择性给大学教育发展的相对独立性提供了条件，不同的价值现影响着大学教育综合化水平的形成；与当今社会经济发展相适应的大学教育价值现应同时能够促进人的全面发展和推动社会的全面进步，由它所支配的大学教育必然要向综合化方向发展。     

论思想理论教育方法发展的综合化特点

同现代社会和人的发展呈现出综合化趋势一样,思想理论教育方法发展的综合化趋势也越来越明显。思想理论教育方法发展的综合化,具体表现为目标指向的全面性、主体互动的多边性、育德过程的自主性和手段运用的现代化等鲜明特点。     

对高中教育阶段教育类别和结构问题的思考

目前,我国高中阶段在教育类别和结构上存在着一些问题.如不能满足社会和人们对此阶段教育的需求;普职比例不当;职高专业和课程设置脱离社会实际,造成了教育资源的浪费;等等.其出路在于:延长义务教育年限;推迟分流时间;走高中教育综合化之路.     

论中国的高等教育综合化存在的问题及对策

中国的高等教育应当走综合化道路。但是在走综合化道路时有很多不足:认识上的片面、管理上的强迫、操作上的误区、素质上的欠缺。在分析以上不足的基础上,阐述了高等教育管理应当遵循教育发展规律,并建议中国的高等教育应当向着学科建设综合化、教师素质综合化、教育手段综合化等方面发展。     

论思想政治教育方法发展的综合化趋势

现代社会发展与人的发展的综合化走向,改变了思想政治教育的环境条件与对象特点,综合化发展已经成为思想政治教育方法创新发展的基本趋势。思想政治教育方法综合化发展,具体表现为方法的多样化发展、渗透性发展以及方法的综合运用与融合重构,呈现出追求服务目标的全面性、主张多边性主体互动、注重方法的建构性功能、重视现代化手段的运用等特征。     

综合化：教师教育发展趋向

目前我国教师教育改革成为热点问题,改革方向也基本趋于一致,其中有一点就是教师教育的综合化。教师教育综合化主要体现在教师教育机构的综合化,师范大学的综合化,学科、课程、人才培养模式的综合化以及教师知识能力的综合化等方面。     

继往开来话当下普通高中教育

一、怎么认识普通高中新课程 课程是价值观和教育理想的集中体现,是把教育理想转化为教育现实的纽带. 在这一轮新课程启动之前,即1999年始,普通高中课程作了一次改革,也叫新课程,选修、必修课程也有.这一轮改革,从课程方案来看,课程结构划分为:领域--科目--模块.     

高中美术教育功能浅析

普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现下列价值:陶冶审美情操,提高生活品质;传承文化艺术,弘扬人文精神;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状态,促进身心健康;拓宽发展空间,助益人生规划.文章从德、智、体、美、劳等方面论述了高中美术教育的育人作用.     

试论高中语文教学中的法制教育

社会发展,科技进步使我们的生活发生了翻天覆地的变化,但也带来了很多不好的影响。高中生易接受各种新奇事物,但是缺少辨别能力,法律意识淡薄,极易受不良信息的影响而导致违法犯罪。因此,加强青少年学生的法制教育刻不容缓,是当前学校要切实开展的工作之一,也是我们教师义不容辞的责任。     

谈高职、中专数学教学中的德育教育

用辩证唯物主义的观点,结合自己的教学实践体验,论述在数学教学中对学生进行德育教育的必要性和可能性,并具体阐述了进行德育的内容和方法。     

芬兰普通高中教育的改革

本文介绍和分析了芬兰在20世纪90年代以来的高中教育改革。作者认为，芬兰的高中教育改革从国际比较来看进行得非常激进和彻底，值得关注。文章从弹性学制、模块课程、短学期、无年级授课、选修课程、学生指导等6个方面对芬兰高中教育的主要改革措施进行了评述。     

试析印度普及高中教育的难点问题

印度自独立以来高中教育得到了长足的发展。但要普及高中教育却还存在很多问题：教育发展不平衡；基础教育质量低劣；高中入学率太低；考试制度改革不成功；印度语言的多样性；高中学校设施简陋、师资缺乏和高中教育分流的不成功。印度政府采取了很多措施努力实现高中教育的普及。     

论高中素质教育的八大关系

高中素质教育的实施,尤其是贫困地区和教育相对落后地区,首要任务是需要不断解放思想、更新观念,处理好素质教育与考试、素质教育与升学率、发展规模和提高质量、素质教育与竞争、素质教育与课外活动、减负与加压、能力与精力、应届生与补习生等之间的关系。     

高中政治课堂法治教育研究

青少年犯罪的案例常有发生,这一阶段的教育是学生时代最为关键的阶段,在校期间接受法治教育是最佳的场所与时期,是预防青少年犯罪案件发生的重要途径,对以后的人生发展起到至关重要的作用,可以有效指导学生遵纪守法,形成自律的好习惯,并学会正确运用法律手段保护自己的合法权益,从而促进学生健康成长.     

中等职业教育与普通高中教育非货币收益对比分析

教育不仅有货币收益,而且有巨大的非货币收益.我国学者对中等职业教育货币收益研究的相对较多,基本上没有非货币收益方面的研究,这样必然造成对中等职业教育收益估算的偏差.本文对湖南省6所中等职业学校和6所普通高中1993届毕业生追踪样本进行了分析,发现中等职业教育就业者的非货币收益高于高中就业者.