重现数学板演

板演,是学生的一项学习实践活动,是教师获得信息反馈,激发学生学习兴趣的有效途径。相对于其他学科,数学是一门思维性学科,上数学课少不了学生板演。可是,在板演这个环节上,平时的授课、听课、研讨中发现确实有些地方值得探讨。     

用板演提高教学效率

数学课上,无论是探究学习环节,还是观固练习环节,都需要让学生上黑板展示或反馈。听课中发现。有的教师是随机叫几个学生上台板演．有的教师是分别叫优、中、差生上台板演．还有的教师是巡视学生后有针对性地叫学生上台板演,我认为有针对性地叫学生上台板演的做法最好。让哪些学生上黑板板演是需要动脑筋的。教师应通过巡视,捕捉学生学习中的信息。了解各种学习情况．有针对性地叫正确的和有代表性问题的学生上台板演．并及时进行评讲．从而纠正不良现象。这里要注意保护学生的自尊心,达到既不伤害学生又纠正错误的目的。     

学生板演——数学课堂不应缺失的重要环节

板演，是数学教学的重要一环，是学生的一项特殊的学习实践活动，也是教师获得信息反馈激发生生学习兴趣的有效途径。就是这样一种朴实的、实效的教学环节，现在无论是在平时的课堂上，还是在各级各类的研讨课、数学比武课上都用得很少了，取而代之的是利用实物投影仪展示学生的练习结果。我认为学生板演-数学课堂不应缺失，为了使板演紧密配合课堂教学，下面谈谈本人的几点浅见。     

浅谈数学新授课中的板演

学生板演是教学的重要一环,是学生的一项特殊的学习实践活动,是教师获得信息反馈,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力的有效途径,学生板演是新课程理念中倡导的学习方式之一。学生板演在教学中创设了多渠道的反馈调节作用：教师对学生的矫正、学生相互间的反馈矫正、学生自己的反馈矫正,而且反馈速度比较快,矫正比较及时。教师通过学生的板演,获取课堂教学的反馈信息,在教学效率与教学目的对比中做出评估,对刚刚进行的教学活动进行反思,从而清除障碍,     

激活板演优化课堂

在课堂上,教师常常会让四五个学生到黑板上一起板演某类习题,有的学生能完整地进行板演,有的可能只能板演一半,有的则用时五六分钟仍然不会板演,出现“挂”黑板的现象。这样的板演是真的把课堂的主动权还给学生,还是在浪费宝贵的课堂学习时间呢？是不是真能起到板演预期的目标？有必要每节课都让学生板演吗？怎样的板演才是较为合理和有效的呢？结合教学实践,笔者认为课堂板演应考虑以下几个因素。     

学生板演与提高课堂教学效率的关系

在提倡构建以学生自主学习为核心的课堂风靡之当下,学生小组讨论并到讲台上板演展示成了课堂中必不可少的中心活动。所谓板演,就是让学生到讲台前在黑板上写下思考结果的一种活动形式,用于展示学生个体思考或者学习小组合作探究得出的成果,并借此与其他学生分享,达到沟通交流的效果,并在此基础上结合教师的指导、点拨,完善自己的学习成果,并作为一种范式为其他学生提供参照。从理论上看,板演有很多好处:可以提高学生的学     

数学课堂的板演

板演,是数学教学的重要一环,是学生的一项特殊的学习实践活动,是教师获得信息反馈激发学生学习兴趣的有效途径。然而,相对于课堂教学的其他环节来说,板演是最薄弱的一环。也很少有文章谈及。为使板演紧密配合课堂教学,下而谈谈本人的几点浅见。     

学生板演引发的思考

黑板是教学媒体之一,传统教学中板演是教师的"专利",学生的板演得不到应有的重视.有的老师觉得让学生板演浪费时间,有的老师只有在开设公开课时才让学生板演,过分地强调教师的板书、讲解,而忽视学生的板演体验.笔者认为,通过有计划、合理地还黑板给学生,营造恰当的学习环境,     

增强小学数学课堂练习有效性的几点体会

<正>课堂是教学的主阵地,有效教学主要通过课堂教学的有效来实现。数学课上学生有一半左右的时间在练习,练习法是一种重要的数学教学方法,练习效率对数学教学的有效性有决定性的影响。实施新课程以后,数学课堂练习的有效性引起了大家的高度关注。1.重视板演板演应根据教材内容,精心选配板演题,注意其目的性、针对性和典型性。要尽可能地满足不同层次的学生的需求,对后进生可提供较浅显的题,以激活他们的学习兴趣,增强他们的学习信心;对成绩较好的学生可提供难度稍大的题,以满足他们的求知欲,激发他们的进取精神。在板演人选上不能盲     

数学课堂教学中板演的运用

板演是数学课堂教学中常用的教学手段,它不但可以及时检查了解学生的学习情况,得到准确的信息反馈,并起到练习题的示范作用。 　　目前,小学数学课堂教学中常出现以下几种板演情况。一是把板演安排在多边活动之中,即请 3～ 4名学生板演,其余学生去口答其他的题目,名曰节约时间。其实,板演的学生没有练到口答题,口答的同学没有练到板演题,从而使得板演题不能面向全体学生。 　　二是学生板演的习题,成了不少学生抄袭的“蓝本”。在课堂练习中,只要有学生在黑板上板演,就有部分学生照抄,当板演的学生做完了,他们也抄好了。 　…     

学生板演——数学课堂不应缺失的重要环节

板演,是数学教学的重要一环,是学生的一项特殊的学习实践活动,也是教师获得信息反馈激发学生学习兴趣的有效途径。就是这样一种朴实的、实效的教学环节,现在无论是在平时的课堂上,还是在各级各类的研讨课、数学比武课上都用得很少了,取而代之的是利用实物投影仪展示学生的练习结果。我认为学生板演—数学课堂不应缺失,为了使板演紧密配合课堂教学,下面谈谈本人的几点浅见。     

数学课堂的板演

数学课堂的板演●湖南省株洲市四中魏英城板演，是数学教学的重要一环，是学生的一项特殊的学习实践活动，是教师获得信息反馈、激发学生学习兴趣的有效途径。然而，相对于课堂教学的其它环节来说，板演是最薄弱的一环，也很少有文章谈及。为使板演紧密配合课堂教学，下面...     

学生板演小议

“板演”是适应教学需要,让学生在黑板上或教师发给学生的小黑板上,演算练习题的一种经常使用的课堂练习形式。从某种意义上说,教学过程是教与学的信息传递过程,而学生板演是教学反馈的一种重要形式。在小学数学课堂教学中,无论是新授课、练习课,还是复习课,一般都安排有学生板演的环节。因此,在教学中正确地运用板演手段,是教学中一个值得注意的问题。 一、学生板演在课堂教学中的作用 学生板演一般安排在以下几个教学环节。一是在基本训练时让学生板演,目的是了解学生对以前学过的知识掌握的程度,为新授课搭桥铺路;二是在进行新授课时,让学生板演。如,在自学课本的基础上板演尝试题,从中可看出学生理解新知识的情况,使教师能有的放矢地进行教学;三是在做“巩固练习”时让学生板演,目的在于了解学生对当堂所学知识的理解和简单运用的情况。     

板演不应该“下岗”

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师钟情于多媒体教育技术,动画、声音、视频等方式极大限度地调动了学生的视觉神经,学生眼花缭乱,更有许多优质课评比把是否使用多媒体以及多媒体课件的精彩程度作为评比条件之一,于是学生板演渐渐被教师淡忘,沦落到了“下岗”的悲惨境地。笔者认为,板演作为一项特殊的学习实践,在教学中是一种不可或缺的课堂教学好形式．板演不应该“下岗”。     

演板小议

演板是小学数学课堂教学中常用的一种教学形式。仔细想一想,要提高课堂教学效率,演板在诸多方面都很值得研究研究。就拿让学生演板的时间来说吧,也有一些讲究。目前,让学生演板有三种情况:第一种是,题目一出,马上让几个学生上讲台演板,其余的学生看着演板的学生做,第二种是,出了题目后,让几个学生     

培养学生数学学习兴趣的体会

学习兴趣也叫认识兴趣，它是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的倾向。如果说：“勤奋出天才”的话，那么，“兴趣又是勤奋的动力。”当学生对数学感兴趣的话，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习而不会觉得是一种沉重的负担，否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习，此时，教师若不改进教学方法，不去关心学生，鼓励学生，必然导致学生对数学失去兴趣，甚至对数学学科产生厌倦情绪。如何来提高学生对数学学习的兴趣呢？现谈谈自己的一点体会。从学生错误中进行引导。课堂教学中难免会碰到学生演板时不少的错误，如…     

学生学习数学畏惧心理的成因及其对策

<正>一、学生学习数学畏惧心理的表现中学数学是一部分学生最喜欢的学科,也是一部分学生最讨厌的学科。部分学生对数学存在着畏惧心理。在课堂上,他们沉默寡言,提心吊胆,害怕老师提问,害怕到黑板上板     

帮助学生克服学习数学的畏惧心理

一、学生数学学习畏惧心理的表现有这样一些学生,怀着雄心壮志踏入高中,可经历不到一年时间的讲练测考,就被现实折磨得不堪重负,尤其是数学.课堂上,他们沉默寡言,害怕提问,害怕板演.在课外,对作业无从下手,或者抄袭了事.考试的时候,则试卷出现大量的空白."不会做!"这三个字几乎成了一部分学生用来     

板演──美术教学的好方法

板演──美术教学的好方法滦县第一实验小学邢玉新板演，包括教师板演与学生板演，这里主要指学生板演，也就是学生到黑板上去作画。板演的形式多以单线勾描为主，这一方式对低年级小同学更为适宜。下面是我在教学中的体会与做法。我们知道，儿童喜欢画画，特别是喜欢用粉...     

下岗吧,板演

在我们小学的课堂上,经常会看到这样的情景,教师在讲解一道练习题时,让大多数学生在草稿本或书本上练习,而请一位甚至几位学生到黑板上进行练习,这就是板演。许多年来,板演以其独特的身姿活跃在课堂上,展现了它灵动的一面,但在教育现代化的今天,我们呼吁:让板演退出课堂!为什么呢?首先,板演不利于学生个性的发挥。板演是写在黑板上的,其余学生便会在自觉与不自觉中抬头看看黑板上同学的解题,特别是一名较优秀的学生在黑板上板演,他会在课堂中扮演一个并不怎么好的角色,他让其余同学跟着自己的思路走,抑制了他们创造性的发挥。其次,板演不利…