语文阅读教学中读写结合策略的实施路径

如何提高学生的写作水平是当今语文教学中的一个重点,也是一个难点。但是单凭教材安排的写作训练是远远不够的。实践证明,语文阅读教学中在学习课本内容的同时也有必要进行写作训练。因此,读写结合这种教学策略就成为语文阅读教学的一个有效途径。 一、以读促写,在阅读教学中加强读写训练     

小学语文阅读教学与作文训练的整合教学模式探究

阅读教学和习作训练都是小学语文教学中重要的组成部分,也是小学生语文能力的重要构成。本文通过分析目前小学语文教学中阅读与写作教学中存在的问题,提出几点将阅读教学与写作训练整合教学的建议。     

三年级语文阅读教学策略研究

阅读教学是三年级语文教学中的重点和难点,在小学低年级基本的听、说训练基础上更增添了一项写作训练。良好的阅读习惯不仅能够为学生写作提供较为丰富的素材,也能够有效地提升学生的写作与创新能力。本文以人教版教材为例,分析三年级语文开展阅读教学的重要性,提出加强三年级语文阅读教学的策略,旨在促进三年级语文教学目标的更好实现。     

在阅读教学中进行写作训练

读写结合是语文教学的一条重要原则。在语文教学中，阅读教学与作文指导、练习应该是紧密联系在一起的。如果阅读教学不与写作训练结合起来，学生就会眼高手低，不能学以致用，写作能力永远得不到提高；同样，写作指导与训练如果脱离了阅读教学，单独地去训练学生的写作技巧，写作就成了无源之水，无本之木。所以语文教学应该把阅读与写作有机地结合在一起，在阅读教学中渗透写作训练，我有如下几种尝试与探讨。     

小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略分析

随着新课改内容以及要求的不断落实,教学模式也在逐渐发生着转变。以小学语文阅读教学为例,在相关教学人员的改革以及推动下,写作训练被不断融入阅读教学中,增加了学生对写作知识的理解与掌握,提升了学生的语文综合能力。本文对小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略进行了分析。     

小学语文阅读教学落实写作训练的思考

写作训练与阅读教学是小学语文的两项教学内容。为了更好地协调小学语文教育中写作训练跟阅读教学之间的关系,本文从小学语文阅读教学的实务出发,探讨了如何把阅读教学跟写作训练进行有机结合的教学方法,并就学生阅读能力培养和写作能力发展方面,教师需要注意的一些问题进行了探讨和解析,希望可以为教育工作者更好地做好小学生阅读能力与写作能力的培养提供支持与帮助。小学生语文写作能力的培养,在很大程度上要受制于其阅读量、阅读水平和阅读能力的高低.     

小学语文阅读教学与作文训练的整合浅探

小学语文教学中最重要的两个部分,分别是阅读和作文写作,阅读教学在很大程度上会影响到学生对语文学习的动力,这就意味着有趣的阅读教学会使学生喜欢上语文,不仅如此,阅读教学还可以帮助学生打下坚实的语文基础,提升能力。在学生语文知识的应用方面,作文写作教学训练和教学的作用和影响不容小觑。阅读教学和作文训练这两个重点部分如果能够有机整合在一起,就能够使学生的语文基础知识在原有的基础上更上一层楼。本文围绕着阅读教学与作文训练的有机整合展开讨论,望能够起到抛砖引玉的作用。     

小学语文阅读与作文训练整合教学研究

小学语文是打基础的阶段,通过阅读教学与作文训练整合教学的方案,促进学生奠定良好的写作基础,掌握阅读和写作技能。本文分析了积累作文素材、模仿写作特色、激发内心感情、加强写作实践这几个方面的小学语文阅读教学与作文训练整合的教学策略。     

创意表达:让文本阅读与语言训练同行

阅读与写作是语文教学的两翼,只有两翼齐飞,语文素养才能跃上高格;读与写的自然结合,是阅读教学最合适也最实惠的语言实践方式。而现实的语文教学中,阅读与写作往往脱节,一是因为教材中专题选文与写作训练经常不相匹配,二是实际教学经常有“劳于阅读．逸于作文”的现象。这几乎成了一个顽疾。     

论中学语文教学中以读促写策略

在中学语文教学中,阅读和写作是最重要的两个部分。现阶段的语文课堂大致以阅读教学为主,极少数学校会开设专门的写作课,这就要求我们语文老师在阅读教学的同时兼顾写作,合理利用课内外阅读教学资源进行写作技能训练。     

小学语文阅读教学与作文训练的整合

语文课程是小学教育的重要课程,是学生学习其他学科的重要基础。阅读教学和写作教学是语文教学的两大重要组成部分,阅读能力和写作能力也是学生学习中不可或缺的两项能力。但从以往的小学语文教学来看,较多老师都未将阅读教学与作文训练教学进行整合,导致学生的语文综合能力和语文素养难以得到提升。因此,本文对小学语文阅读教学与作文训练整合的策略进行了说明。     

浅谈读写教学在初中语文阅读教学中的应用

阅读和写作是初中语文教学的重点所在,同时也是初中语文教学的难点。传统语文教学将阅读和写作割裂开来的做法是片面的,也不利于学生语文素养的提升。核心素养视域下的初中语文阅读教学中,应该应用读写结合的教学方法,利用阅读教学将阅读、写作充分结合,以读带写,促进学生阅读写作能力的有效提升。在初中语文阅读教学中应用读写教学,教师应该立足于教材,深入挖掘、读写结合;利用课外阅读,加强读写训练,提升学生能力。     

论阅读教学与写作训练的关系

新时代社会快速发展,语文核心素养的培养也日渐成为教师与家长关注的话题。初中语文阅读教学与写作训练是语文教育教学的重要组成部分,正确处理好初中语文阅读教学与写作训练的关系有利于提升语文教学质量,培养学生的语文核心素养。在探究初中语文阅读教学与写作训练关系的基础上,分析了现阶段初中语文阅读教学与写作训练的分裂现象,提出了通过以读促写、以写促读、读写结合的教学方法来培育学生的语文核心素养。     

如何搞好小学语文阅读教学

阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。那么,我们该如何搞好小学生的阅读教学？下面是我对阅读教学的认识和建议。     

关于小学语文阅读教学的思考

阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。下面,笔者谈谈对阅读教学的认识和建议。     

对小学语文阅读教学的研究

阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。那么,我们如何做好小学生的阅读教学呢,下面是我对阅读教学的认识和建议。     

探讨词汇教学、阅读教学与写作训练有效结合的实践

随着我国素质教育的发展,语文教学的内容通过不断的拓展,词汇、阅读、写作在教材与练习中以更加丰富的形式出现,各种考查比例也逐渐扩大。所以在语文教学中把词汇教学、阅读教学与写作训练三者进行有效的结合,在目前的考试体系中,是学生各方面的能力不断提高的保证,本文主要通过对词汇教学、阅读教学与写作训练三者的相互联系的前提下,有效地促进三者之间的结合方法进行研究探讨,为后期的语文研究作为参考。     

论小学语文阅读教学中如何加强对学生写作意识的培养

在小学语文教学中阅读教学是十分重要的一个部分,对提高学生阅读能力及写作能力均具有十分重要的作用。在小学语文阅读教学中,应当对于对学生写作意识进行培养,从而促进学生写作能力的进一步提高。语文教师应当通过有效方法在阅读教学中培养学生写作意识,在提高阅读教学水平的同时,也能够促进学生写作能力的进一步提升。     

巧用“练笔” 强化语用

《义务教育语文课程标准（2011年版）》特别强调一个核心理念：致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生语文素养。阅读和写作的关系是密不可分的。如果教师能将阅读教学和习作练笔巧妙地结合起来,那么学生的语用能力何愁无法提高？如何巧妙地把写作训练融入阅读教学,落实语言实践,成为高年段语文阅读教学一个急需探讨的问题？     

关于小学语文阅读教学的思考

阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。那么，我们如何做好小学生的阅读教学呢，下面是我对阅读教学的认识和建议。