幼儿古诗学习的引导

优秀的古诗文是中华民族的文化瑰宝,其丰富的内涵、优美的意境以及深奥的哲理,孕育了一代又一代中国人。在提倡素质教育的今天,使幼儿受到中国古代文明的熏陶,在他们幼小的心灵留下比较厚实的文化积淀,对幼儿成长具有重要的影响。结合两年来的实践,谈谈我在教幼儿学古诗方面的一点体会。     

引导幼儿进行网络学习

将计算机网络引入到幼儿素质教育领域,已成为幼儿教育改革与发展的新趋势。据美国教育部统计数字显示,在美国所有学龄前儿童中有23%的幼     

幼儿有效学习的引导策略

当今，教育改革使教与学的关系发生着深刻的变化，传统意义上的教师中心正逐步向儿童中心转变。主动学习，是现代教育的主要特征，也是实施素质教育的基本途径。幼儿教师如何确立新教育理念，切实改善自身的教育行为，关注幼儿的学习生态，引导幼儿有效学习、主动发展呢?本试图站在幼儿学习的角度，作以下几点分析和探讨。     

引导幼儿学会感恩

“乌鸦反哺、羔羊跪乳”是我们中华民族千万年来激发感恩情怀的的典型教材,感恩,既是对亲戚朋友对你帮助的一种肯定,也是你将自己所接受到的关爱向别人传递的一种动力。如果我们每一个人都能有一颗感恩的心,我们的这个世界真的就会像歌曲里唱到的那样：世界将变得更美好!而感恩教育则是一个伴随我们每一个人一身的工程,对于幼教工作者而言,又该如何在孩子们白纸般的心灵世界里,悄悄地播下感恩的种子呢？     

如何引导幼儿学古诗

优秀的古诗文是中华民族的文化瑰宝，是中华民族共同语言的结晶，也是古汉语运用的典范。它们丰富的内涵、优美的意境以及深奥的哲理，哺育了一代又一代中国人。在提倡素质教育的今天，使幼儿受到中华古代文明的熏陶，在他们幼小的心灵留下比较厚实的文化积淀，对幼儿的成长具有重要的意义。     

如何引导幼儿自主学习

自主学习，是指教师根据“幼儿、社会，课程”的综合要求，创设教育情景或是环境，使幼儿由“动机，兴趣、需要”展开各种活动，自主的选择学习的方向与目标，在自由的探索和学习中获得成长。幼儿只有在自己作主的活动圈子里，在没有来自成人压力的时候，才能真正体现主动性、独立性和创造性。如果成人的介入和指导变成了对幼儿自主活动的控制，通过成人去导演和指挥活动，那活动就不成为其自主活动了。自主活动是幼儿发展的需要，是幼儿心理活动和精神发展的强大动力，也是幼儿的权利。因此，在自主活动中，幼儿是主人，是幼儿在活动，而不是教师在主导幼儿。教师的指导应迎合幼儿的需要，指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿。本文试就引导幼儿自主学习的几个方面作了些初步的探讨。     

确立幼儿主体地位 引导幼儿主动学习

现代教育观、课程观、儿童观使我们认识到,如何让教师在教育过程中发挥主导作用,引导幼儿主动学习,已成为促进幼儿发展的关键。我认为教师应从以下几个方面去认识和转变自身的教育行为。引导幼儿主动学习。     

谈引导幼儿主动学习数学的有效策略

本文以“引导者”角度出发,从环境创设、材料提供、教育形式、教育评价等方面去优化教育策略,引导幼儿主动探索数学的奥秘,自我建构,发展数学知识。     

尊重幼儿学习特点 引导幼儿快乐学习

2001年8月,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出要“尊重幼儿身心发展规律和学习特点”。2012年9月,教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要“理解幼儿的学习方式和特点”。那么幼儿的学习方式和特点是什么呢？与幼儿这些学习特点相对应的,我们幼儿教师在工作中又应该怎么做呢？     

谈幼儿学习兴趣的培养

主要讲了对幼儿兴趣培养的重要性,以及具体措施。     

对幼儿移情的引导

在培养幼儿良好的情绪时，我们运用移情训练的方法，以缓和孩子冲动、不稳定的情绪。     

在诵读中学习古诗文

古诗文是中华民族文化的重要组成部分，积淀着我们民族的思想、文化、生活的起源、变化和发展的过程。大而言之，古诗文是一个富有民族色彩的古典世界，是文学、艺术的中国特色；小而言之，古诗文是一个人精神的底子，是价值观、人生观的中国特色。     

如何引导幼儿发展主动性学习

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活动、主动活动的教育过程。”这就要求教师在教育活动中给幼儿提供自由活动的机会,逐渐发展幼儿的主动性学习。     

情境模式下引导幼儿自发性学习

自主性学习活动在幼儿成长过程中始终存在,自发性学习是幼儿自身的一种特长,对幼儿成长具有重要的意义。但是在实际幼儿教学中不能很好的认识到自发性学习的重要性,也就不利于幼儿自身的健康成长。本文先阐述当前幼儿自发性学习中存在的问题,接着提出情境模式下引导幼儿自发性学习策略,以便更好地发挥情景模式在幼儿自发性学习的作用。     

古诗鉴赏的基本方法谈

古诗是中华民族传统文化的瑰宝。千百年来．古诗作为我国一种极盛的文学样式哺育了一代又一代的文人墨客。新大纲提出现今的小学生要多读一些古诗文．提高小学生古典文学的修养．加深他们的文化积淀．这对小学生综合素质的发展是很有裨益的。古诗文教学和研究活动也在小学校园里红红火火地开展起来。     

引导大班幼儿学习阅读预测技巧

预测是一种推理性的认知技能。在具体阅读过程中,预测指读者根据观察和选择作品提供的各种线索。结合已有的认知结构和经验,对作品内容做出预先推断。     

如何引导幼儿进行探索

能否丰富孩子的精神生活、增长孩子的知识、锻炼孩子的意志、发展孩子的特长,培养其探索能力至关重要.作为一名新时期的幼儿教师,应该在自己的教学活动中引起足够的重视首先就是培养幼儿的探索能力.那么,怎样引导幼儿进行探索呢?笔者认为应从以下几个方面着手.     

如何引导小班幼儿学习图形

绘画表现需要一定的技能技巧．但孩子们手部的小肌肉发展还不够完善．他们要想在作品中表现事物和自己的想法会有难度，所以．要想提高孩子们作品的表现力．就必须先提高他们绘画的技能技巧。按自主性绘画的要求．在小班阶段我们应该教会孩子初级智力技能。初级智力技能包括多种图形．多种颜色认知．观察力和想像能力以及一定的操作能由．这些都是绘画技能的先决能力。