物化、活化、内化:传统文化的育人新路径

南京市中华中学附属小学以"三化"措施探索出校园建设的新路径,一是传统文化的物化,二是传统文化的活化,三是传统文化的内化。将文化镶嵌在学校的一砖一瓦中,依主题设计成不同的连廊。同时,在课程中渗透文化因子,建设"武韵中华""墨香中华"等课程,并根据学生的成长发展需要,选取了适合他们身心发展的文化元素,将传统文化融入各种活动,更好地发挥了传统文化的育人功能。     

试论加强传统礼仪文化教育的重要性

礼仪文化是中华传统文化的核心,文中简要介绍传统礼仪文化的涵义及作用,从三个方面阐述加强传统礼仪文化教育的重要性:一是弘扬传统文化的需要;二是构建和谐社会的需要;三是推进素质教育,培养人才的需要.     

渗透传统文化,建构活力初中语文课堂

传统文化属于中华民族精神与知识的传承,经过几千年的发展,包含着各个朝代与民族的文化特色与精髓。语文是一门文化类学科,初中语文教师在课堂教学中,需要把传统文化与知识传授有机结合在一起,通过渗透传统文化构建活力语文课堂。     

优秀传统文化促进学生发展的实践研究

传统文化是民族精神的象征,是民族文化的体现。我国传统文化可谓是中华之魂,是古人上千年优秀品质、高尚道德的沉淀。学生作为社会建设的基础,有必要学习积极向上的传统优秀文化。我们需要将传统文化贯穿于学生成长的一生,培养学生高尚的道德观、价值观、人生观。     

让学生在传统文化的浸润中健康成长

中国传统文化源远流长,博大精深,曾经在凝聚民族力量,净化人们灵魂,提升公民素质等方面发挥了巨大的作用,进入新时代,传统文化也以其独特的魅力,感染和教育着华夏儿女向真向善。把传统文化作为新时代对学生进行德育教育的载体,引导学生在学习诵读中了解博大精深的传统文化,从小感受传统文化的魅力,汲取传统文化的营养,在传统文化的浸润中健康成长,做具有传统文化根基的现代人,是现代教育义不容辞的责任,特别是承载着弘扬传统文化重要使命的语文课程。     

优秀传统文化促进学生个性发展的研究

中国作为一个发展中的国家,自古以来就有着十分悠久的历史文化。尤其是随着最近几年中国经济的迅速发展,中国传统文化在世界范围的影响力也逐渐有所扩大,同时也对促进学生个性发展产生了较为积极的影响。然而,需要明确的是:优秀传统文化也受到了一些西方文化的冲击,所以,作为一名"九年一贯制"的教师尤其需要正确认识"优秀传统文化促进学生个性发展"这一课题,并为此展开深入研究。     

呼唤传统人文精神的回归

现行语文教材中，蕴藏着极其丰富的传统人文精神。宏扬传统文化精华，培养人文精神，这是语文教育的需要，也是学生一生发展的需要。     

别样吆喝：品析传统文化的醇香——“民俗文化”单元整体教学的尝试

吆喝,往往包含着个性与创造,是传统民俗文化的一种。对吆喝的品味,也是对文化的赏析。然而随着时代发展,吆喝声在逐渐消失,如今竟成了需要抢救的文化遗产。引导学生了解和弘扬本民族传统文化,已经刻不容缓。因此本文想谈谈＂吆喝＂,这个吆喝不光是指叫卖,也包含为保护传统文化呐喊的意思。     

"书画同源"别解

本文从“书画同源”这个题目入手，研究中国画艺术与中国传统文化之间的关系，从中华传统书画艺术的角度去挖掘中国传统文化的精髓。     

中华传统文化的生活化学习方法

文化是一种抽象的存在,往往都承载在一些具象上。承载文化的具体载体很多,不仅是文字篇章。所以传统文化的学习也不应该仅仅局限在背诵经典文化篇目上,这是由传统文化的特点、传统文化学习的目的、传统文化传承的现状和传统文化学习的对象等因素决定的。正是基于以上因素,传统文化的学习才需要和生活密切结合起来,走传统文化的生活化学习之路。     

呼唤国学传统文化回归中学语文课堂

语文是所有学科的基础,是工具性和人文性的统一。一个民族的语言文字是这个民族传统文化和智慧的精辟概括。而面对传统语文课堂的枯燥,学生的冷漠态度,或许语文教师需要做的,就是在生活中的母语里注入更多的传统文化,将国学点滴渗透进课堂,让学生在这方土壤中汲取营养,热爱我们的母语,真正成为民族传统文化的继承者和发扬者。     

传承中华优秀传统文化进一步增强文化自信

中华民族文化自信的主要源泉是中华民族五千年传统文化.领悟传统文化精髓,发挥其时代价值,对进一步增强文化自信具有重要作用.当前传承优秀传统文化、增强文化自信面临的主要挑战为:文化主体对传统文化的自信心欠缺、传承传统文化的辩证意识仍需增强、传统文化核心价值的传播形象模糊.传承中华优秀传统文化进一步增强文化自信,需要做好思想...     

从传统文化的缺位看英语专业课程改革的必要性

全球化已经成为一种不可阻挡的趋势.在这个过程中,发展中国家面临着如何保持和发展本民族传统文化的问题.中国作为发展中国家,同样也面临着这个问题.为了切实保持和弘扬中华民族的传统文化,我们需要从多方面做起.     

论高中语文教育中传统文化的渗透

传统文化是我国历史文明的产物,继承和发扬传统文化是我们的责任与义务。要将传统文化渗透到高中语文教育中去,需要教师的正确引导和学生的自主学习,教师和学生需要加强对传统文化的学习和研读。     

充分利用祖国优秀传统文化进行创新教育

优秀传统文化与创新教育，这是当今时代举世瞩目的两大热点，而利用祖国优秀传统文化进行创新教育的重要意义应当是我们研究的首要课题。为了探时这个问题，我们需要先对祖国优秀传统文化和创新教育这两个概念进行一下界定。     

试论中国传统文化在高校德育工作中的显价值

中国传统文化是中华民族五千年文化积淀的成果,是中国社会的文化背景,大学生思想道德教育必须置身于中国传统文化这个大的文化背景之中。将传统文化引入大学生思想道德教育中不仅具有可行性、重要性而且具有它的特殊性,中国传统文化在大学生思想道德教育中显示了特殊的价值。     

如何正确理解传统文化在初中语文教学中的作用

中国历史上下五千年,中国文化源远流长、博大精深。经过长期的积累和沉淀所产生出来的中国传统文化集众家之所长,众书之精华,流传至今,并被后人所传承,是中国文化不可或缺的精髓和瑰宝。随着中国社会的不断发展壮大,中国的教育也在不断改进和健全。在这个过程中,教师作为传统文化的引导者,要深刻地认识到传统文化的精神价值,取其精华,弃其糟粕,把传统文化传承下去,让我国传统文化在现代世界文化长河中发光发亮。     

中国传统文化对当代设计的影响

随着时代的进步,国际化的设计让人们更加重视国家、民族的深厚文化底蕴,国际化设计需要民族化传统设计语言的支撑,传统元素所体现民族化的多样性能起到丰富现代设计发展的作用,因此,中国现代设计的发展必须找到赖以生存的根基,这个根基就是传统文化。中国传统文化是中国人民心灵智慧和才情气概的结晶,她独特的人文历史因素造就了其与众不同的文化内涵。中国传统文化所涉及的问题包罗万象,其本质就是集中强调整体的和谐与统一。如儒家哲学尊奉天命,在传统的艺术形式上则反映为崇高、庄严、壮丽、重穆、典雅等等风格;道家哲学崇尚自然,在艺术上则表现为飘逸、雄浑、淳厚、古朴、淡泊、天真、稚拙等等风格。     

市场化进程中城市传统文化的断裂的原因分析--以山东省淄博市为例

城市传统文化是城市发展历史的标志,一般来说,一个城市的传统文化越久远,这个城市的历史就越长。通过对淄博市传统文化现状的阐述,对市场化进程与城市传统文化断裂进行原因分析。     

关于传统文化的继承问题

中国传统文化,包括儒学文化,产生于中国古代社会,是时代的产物.既有优秀的精华,也有陈腐的糟粕.对此,我们既不能不加分析地一概予以继承发扬.也不能全盘否定.建设中国特色社会主义文化,必须立足于社会主义现代化建设这个现实,这是源,而继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果,这是流,不能源、流颠倒.对于如何正确对待继承传统文化、吸收外国成果的问题,实际分歧依然存在,值得人们关注.