思想品德教育与初中物理学科教学

我们现有的初中教育,是以全面提高学生的综合素质为核心的素质教育。在素质教育中,德育又是素质教育的灵魂。学校的德育包括了专门的政治学科、思想品德教育和渗透在各学科教育中的法制、道德教育等。在目前的中学教育体系中,政治、思想和法制教育,     

物理教学中的德育教育

素质教育，德育为首。要搞好素质教育，无论哪一门学科都应该贯穿德育。很多人认为像物理学这样的理性学科无须进行德育教育，或者主观上知道应该进行相应的思想品德教育，可不知道如何把它贯穿其中。将德育贯穿在物理教学中，可以从以下几方面入手：     

物理教学中的德育切入点

《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》中强调：“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育……使诸方面教育相互渗透,相互发展,促进学生的全面发展和健康成长．”同时要求“进一步改革德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中”．在学校中开展德育,通过课堂教学为主渠道的多元化德育教育途径,对学生进行道德品质的教育,现在就物理课堂教学中,如何德育教育进行了思考和探索．     

体育课中思想品德教育的渗透

在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体     

运用学科德育渗透培养学生德育素质

学科德育渗透，是教学过程中运用学科的相关德育知识，在现有教材选编内容的基础上，挖掘既孕育于课本之中，又取材于教材之外的德育资源，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。现代教育理论，提倡素质教育和创新教育，即坚持以育人为本、德育为先的教育理念，走学科均衡化、知识交叉化和德育渗透化的探究之路，防止教育的畸形发展。而学科德育渗透正是给素质教育添加绿叶，给创新教育插上腾飞的翅膀，为素质教育提供营养、补充能量。     

浅谈物理教学中的思想品德教育

在重视素质教育的今天,课堂渗透已引起广泛的关注。所以,在物理课堂教学中对学生进行思想品德教育就显得十分重要,德育的渗透同时也是物理课堂教学的重要任务。为了促进素质教育的进一步深入发展,笔者认为在物理教学中对学生进行思想品德教育,以下四个方面非常重要。     

在电子电工课程教学中实施素质教育

要实现全员德育,全科德育,就必须在各学科教学过程中实施素质教育.电子电工作为中等职业学校理工专业不可或缺的学科,在实施素质教育中的作用不可小觑。本文重点从电子电工学科实施素质教育应注重培养学生哪些能力素质和实施过程中应注意哪些问题两个角度,探讨了如何使素质教育渗透于电子电工课程教学的一些经验和方法,以期在中等职业教育中成功实现素质教育。     

谈生物教学中的德育

思想政治素质是素质教育的灵魂，德育是学科教学的一个重要组成部分。学科教师的教育教学不能重智轻德，要坚持德育为首的原则，发挥学科教学的特点，采用恰当的方式渗透德育。把德育与学科教学有机地融合为一体，是对学生进行德育的重要渠道。作为一名教育工作者和德育工作者的生物教师，应全面地认识和正确地理解生物教学中的德育目标、原则和方法，在充分挖掘教材思想教育内容的基础上，紧密联系实际，搜集和补充新事例、新材料，运用多种教学手段，     

贯穿物理教学中的德育

在学校教育由应试教育向素质教育转变的今天,能否使学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,德育在整个受教育过程中显得尤为重要。然而,我国传统教育中的德育存在着形式化、简单化的问题,习惯于利用政治和德育课作单纯空洞的说教式的灌输,故收效甚微。而物理教学中的物理学史教育,就能克服这些弊病,     

浅谈音乐教育的德育功能

随着我国教育体制改革的不断深入，学校教育也从原来只注重智育而转向对学生全面素质的培养．即素质教育。其中，德育是素质教育的重要组成部分．是对学生行为规范养成，正确人生观、价值观形成所实施的最直接的教育。德育的途径与方式多种多样：就学校各门课程而言，它们都具有德育功能。我在音乐教学过程中体会到：音乐有着特独的、其它学科所无法替代的德育功能。     

体育学科中的德育渗透

在全面推进素质教育的今天,德育已被放在了首要的地位,如何把德育渗透到各学科的教育中去,已成为广大教师迫切需要解决的问题。体育学科作为学校素质教育不可缺少的组成部分。体育不仅担负着提高学生身体素质的教育目标,还肩负着发展学生良好思想品德的重要任务。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,应该有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,要寓德育于体育之中。     

简谈教学活动的创新

随着教育体制改革的不断深化,以德育为核心,注重创新精神和实践能力的培养已成为我国教育改革和发展的出发点和归宿,创新和发展是民族教育的希望之所在.我国第十个五年计划也明确指出了新世纪的教育发展方向:着力推进素质教育,重视培养创新精神和实践能力,促进学生德智、体、美全面发展.由此可见,创新教育是推进素质教育的关键之一.     

体育课教学中如何渗透思想品德教育

在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。     

用物理学史对学生进行德育教育

在学校教育由应试教育向素质教育转变的今天,德育显得尤为重要。而在物理教学中如何进行德育教育呢?其中善用物理学史,以科学精英的楷模形象、物理学的发展史等,对学生进行德育渗透,不仅克服了德育教育形式化、简单化的弊病,而且情景交融地达到了“教书育人”的目的。     

物理学科教育中的素质教育

物理学科是一门有着独特知识结构与研究手段的自然学科。全面实现物理学科的教育功能．并使其与素质教育的要求进行有机结合．方能更好地发挥出物理学科的素质教育功能。从物理学科的特点和教育功能出发，提出了在物理学科教学中如何贯彻素质教育的思路。     

论高等职业教育学科的德育渗透

“育人为本、德育为先”是高等职业教育德育工作的根本任务。而在学科中进行德育渗透是教书育人的重要手段。高等职业教育缺乏独特完善的德育体系,因此加强学科德育渗透工作便变得十分必要和紧迫。实施学科德育渗透应提高教师的思想意识,发挥德育主渠道作用和教师表率作用,加强职业道德和人文素质教育,突出“实践性”教学渗透,充分挖掘学科及教材蕴涵的德育内容。     

浅析如何优化物理课堂教学

全面实施素质教育这一宏伟目标对物理教学提出了更高的要求,结合物理学科自身的特点,在物理教学中如何推动素质教育,期待我们去探索、去总结.比如:物理学科中潜藏的德育内涵的挖掘;学生学习物理学科兴趣的培养;教师教育教学理念的转变与更新;面向全体,注重个性教育时的因材施教,等.笔者正是从以上几个方面结合素质教育的要求,探索出了一套新的教育观念,为推动素质教育在物理课堂的贯彻和实施阐述了一些措施和方法.     

如何在中学体育教学过程中渗透思想品德教育

<正>学校教育的目的使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育和体育是学校教育的主要组成部分,二者相辅相成、协调发展。进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中     

试谈学科教育的基本特征

素质教育的时代特征和新的内涵，强调加强和改进学校德育工作，并使德育、智育、体育、美育诸方面相互渗透，相互促进，贯穿于教育的各个环节和阶段。而要提高中小学德育的实效性，就应该对学科德育进行必要的研究。学科德育是中小学通过各学科教学对学生进行政治、思想、道德、法纪和心理品质教育，牵动教学改革，全面提高教学质量和效益的实践活动。教学是学校的中心工作，教学永远具有教育性，德育是教学的重要任务。在教学中实施德育，必然会更好地发挥德育的导向、动力和保证作用，充分体现德育的评价功能和发展功能。学科德育作为中小…     

学科教学渗透是心理健康教育的主渠道

素质教育要求这生德、智、体、美、劳等全面发展，学生的思想、品德、知识、美感等的形成和发展必须以个体心理活动为基础，通过心理健康教育，使学生保持健康的心理状态，具有良好的心理素质，就能为接受其他方面的素质教育提供良好的心理条件。如德育要培养学生各种良好的心理素质和意志倾向性，只有对学生进行心理健康教育，