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唐丽娜 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(3):35-35
人生是一条蜿蜒曲折的路,而嗜读的心绪则在脚下延伸……读一部豪气千云的绝唱,读一首哀婉绵绵的情诗,读一段段不可磨灭的历史印痕,读一次次经典的人生感悟。总之,一切尽在于书中。 相似文献
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最近,儿子迷上了立言写给中学生看的《冰太阳红太阳》一书。每天在完成学习任务后,他就会急切地拿起这本书,躺到床上看起来,直到我催促他把灯关上。早晨起来,推开他的房间,又看到他捧着这本书在静静地看着。每当我看到孩子这样读书时,就有一种说不出的满足感和幸福感。我觉得在教育孩子的历程中,最欣慰的一件事就是:使自己的孩子养成了读书的习惯。 相似文献
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读书的乐趣是多方面的,有时增加了知识,有时陶冶了性情,有时获取片言只语作为谈论的材料或令人莞尔的笑语。无论究竟是为何,都会使读者心有所感,乐而忘忧。古人把读书者分为三类:苦读、痴读和闲读。比起点墨成冰而心目如磬的苦读,还有头悬梁锥刺股的痴读,我更多的时候是在闲读———茶余饭后,书摊站前,随手展卷,目走如行。“知于天地外,意在有无中”,不求甚解,只求一得。当然,精读一些书也是有必要的。“学而不思则罔,思而不学则殆”,只有学而思,才可免于迷惘和危殆。做些摘抄,或是开动脑筋细细回味一番,从先哲的著作中汲取智慧,事后思来,都… 相似文献
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《南京师范大学文学院学报》2006,(1):167-167
在重视学历的现代社会,读书与职业之间,存在着某种联系。大学里,只讲修心养性固然不行,可都变成纯粹的职业训练,也未免太可惜了。理想的状态是,不只习得精湛的“专业技能”,更养成高远的“学术志向”与醇厚的“读书趣味”。读书必须求解,但如何求解,有三种可能性:好读书,不求甚 相似文献
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