在美术教学中开启幼儿美的心灵

美是人类阳光生活的显现,是社会实践和社会万物引起的愉悦情感,幼儿美育功效显著,是德育、智育等根本无法取代的,因此幼儿教师在教学中不能忽视对幼儿美育的培养。幼儿美育主要培养幼儿鉴赏美、创造美的能力,同时也培养幼儿养成正确的审美观点。我在教学中常常借助美术这一视觉艺术活动的丰富色彩、多姿的形状等去感染幼儿,让幼儿在变化万千的美术活动中找寻、感受、理解、表现美,最终达成在美术教学中开启幼儿美的心灵的美育目标。下面简单列举我所做的一些尝试：     

游戏与幼儿教学的有机结合

游戏是现代教育教学中常用的手段,尤其是在幼儿教学中,游戏的应用可以满足幼儿的需求,它也是符合社会需求的一种方式。因此,从游戏与幼儿教学有机结合的意义入手,重点研究游戏与幼儿教学有机结合的措施。     

幼儿教学中音乐游戏的应用研究

随着时代的不断发展和变化,社会对幼儿教学的关注越来越高,尤其是希望幼儿能够得到全面发展的机会,因此十分重视幼儿想象力和创造力的培养,在幼儿教学中应用音乐游戏,不仅能够提高幼儿的审美能力,更能提高幼儿的思维能力,这样就有利于幼儿今后的学习和发展。就幼儿教学中音乐游戏的应用进行研究,并提出科学、合理的建议。     

探索大班幼儿关爱弱势儿童体验学习的有效策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出,“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容。也是其社会性发展的基本途径”;同时强调,“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。因此．如何在日常生活和游戏中引导幼儿学习交往技能、学会共同生活．是幼儿园社会领域教育的重点问题之一。福建省儿童保育院开展的“幼儿亲社会行为的体验学习研究”就是对这个问题的探索。他们认为．体验式教学是培养幼儿亲社会行为的有效方法．而渗透式教育是培养幼儿亲社会行为的重要方式。依据这样的理念,他们开展了一系列的教学实践．取得不错的成果,．现将其中三篇具有代表性的文章分享给读者,让我们共同探讨如何在日常生活、游戏和各领域教学中开展体验式社会领域教育。     

幼儿园游戏教学的意义与实施措施

随着经济文化的发展,学前教育问题成为国家、社会、家庭关注的热点。当今,社会竞争加剧,社会人才评价标准提高。幼儿时期是孩子身心发展的重要时期,幼儿时期的教育为孩子的成长打下基础。为了强化幼儿教育,对学前教学模式进行创新成为教育者关注的重点。游戏教学是幼儿教育中常用的一种教学方式,也是幼儿自主学习的一种主要方式。在游戏教学中,教师可利用各种教学资源和教学形式,让幼儿自主探究学习,培养幼儿的探究学习能力。     

幼儿园游戏中幼儿社会性发展的研究

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性和个性发展的基本途径。教学中,要有效地组织和指导幼儿的游戏活动,通过游戏促进幼儿社会性发展。     

浅谈如何培养幼儿探索科学的兴趣

科学对日常生活的影响越来越深,它改变了人们日常的生活方式,也改变了人们的思维方式。在教育科学领域,在幼儿园游戏教学中的感知、体验和反思是幼儿探索科学的关键。新课标明确指出幼儿教育教学的目标:激发幼儿热爱科学的激情,加强幼儿对自然和社会生活的认识,培养幼儿对大自然和社会探索的兴趣,积极开发幼儿的智力,促进幼儿的身体发育,使幼儿对事物形成正确的认识态度等,因此,幼儿教师要在幼儿教学的各个环节和领域中捕捉游戏教学活动的契机,从而能够及时了解幼儿的兴趣,提高科学教学活动的有效性,通过观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿积极主动地参与到活动中来,从而有效培养幼儿探索科学的兴趣。     

刍议幼儿园游戏化课程的建构

"生活、游戏、课程"在幼儿园教学中,并没有过于明显的分界线,在教学过程中,教师可以将各种教学手段整合,综合运用。幼儿教师应该不断更新自己的教学理念,将所学的教学理念与班级中幼儿结合起来实践,给幼儿营造一个快乐的学习氛围,让他们在生活与游戏中快乐地学习与成长。与此同时,教师还应当多将教学内容与德育教育结合起来,在教学中不断培养幼儿的社会责任与价值观,以德育引领社会价值观教育,在启蒙阶段提高幼儿对道德和社会价值观的认识。     

组织户外情境讲述教学 发展幼儿讲述能力

户外情境讲述是通过把幼儿带入社会，带入自然，从生活中选取某一场景作为观察客体，以社会、自然为教科书。将生动形象的现实生活直接展示在幼儿面前，充分调动幼儿多种感官。让幼儿做到在玩中学，学中玩的一种教学形式。这种利用周围环境发展幼儿讲述能力的活动是变课堂封闭式教学为室外开放式教学，变静态教学为动态教学，     

游戏教学在社会领域活动的作用

对幼儿开展社会领域教育是幼儿园教育工作的一个重要内容。人际交往能力和社会适应能力是一个人成长过程中社会学习的主要成分。幼儿在与同伴或成年人的交往过程中,不仅学会了如何与人相处,也学会了如何看待自己。在幼儿园教育教学实践中,通过游戏开展社会领域教学是可行的和值得提倡的。     

论学前教育中幼儿舞蹈创编能力的培养策略

随着我国社会经济的飞速发展,我国教育改革实现了全面的进步与发展,越来越多的家长重视幼儿能力培养教育。幼儿舞蹈教学属于学前教育中专门培养幼儿舞蹈素质的教学形式,在舞蹈教学中提高幼儿舞蹈创编能力不仅可以增强幼儿对舞蹈学习的动力,还可以提高幼儿对于舞蹈的表现力,更大程度上释放幼儿天性。本文以学前教育中幼儿舞蹈创编能力培养现状入手,分析在幼儿舞蹈教学中创编能力的培养原则和意义,提出幼儿舞蹈教学中创编能力的培养方法,供各位教师参考。     

陶行知思想在幼儿美术教育中的运用

幼儿美术教育作为幼儿园教学不可缺少的一部分,在培养幼儿智力,培养幼儿良好的个性,培养幼儿的观察能力、操作能力、创造性思维能力和审美能力等方面起着重要的作用。在陶行知的教学思想中,生活就是教育,社会也是一所学校。这就要求教师引导孩子在生活中学习,实现同样的教学。在教学中,为了满足幼儿的各种学习需要,教师需要将幼儿的生活经验和知识整合在一起,使理论在实践中能够创造一个自由、活跃、和谐的教学氛围,提高幼儿的学习能力,并引导他们自主探索知识。     

游戏对幼儿交往能力培养的功能性探析

良好的交往水平,一定的合作技巧,是幼儿在未来社会中成功、成才的重要基础。幼儿的交往能力是在交往活动中发展起来的,教师应积极为幼儿创设丰富的交往环境,放手让幼儿进行交往活动,培养其交往能力。幼儿游戏教学,不仅能让幼儿在游戏中体验成人世界,遵守社会行为规则,还能提高幼儿的社会认知能力、合作水平、交往的主动性、语言表达能力等,是提高幼儿交往能力的良好途径。     

爱上阅读 乐享表演——谈中班绘本表演活动的开展

表演游戏是幼儿生活中一种重要的游戏活动,它以其独特的游戏性、表演性和创造性特点融入幼儿园绘本教学中,使绘本教学从表演入手,寓教于乐,激发幼儿情感,丰富幼儿知识,促进幼儿亲社会行为的发展。利用表演游戏来表现绘本的内容,符合幼儿的兴趣需要,可以让幼儿在玩中学,在学中玩,在表演游戏中爱上阅读。     

如何有效利用游戏实施班级管理

随着家长对于孩子教育越来越看重,幼儿园作为学前教育最重要的一个环节,幼儿教学和管理质量越来越被家长和社会看重。幼儿的班级教育是幼儿教育的重要组成部分,幼儿教师要掌握幼儿的心理活动特点和身心发展规律,将适合幼儿身心发展阶段的管理手段和教学手法引入日常教学管理,游戏是广大幼儿最喜闻乐见的一种形式。作者根据自身实践经验在幼儿班级管理中引入游戏,探究其在提高幼儿班级管理中的应用价值。     

浅谈幼儿园识字教学的方法策略

识字、写字是幼儿学习语言的基础,是幼儿园语言教学的重点,如果方法得当,幼儿的识字量会很大,课堂环境教学环节、家园共育环节和社会环境环节都为幼儿提供了适合的学习环境和便利的条件.教学中既要注意教学方法灵活,又要注意教学形式多样.总之,教师要从幼儿的兴趣出发运用多种方法手段,提高幼儿的识字能力.     

幼儿教育中的语言表达能力的培养研究

<正>语言学习是幼儿教育的关键组成部分,其主要目的是培养幼儿的语用能力和语言表达能力,提高语言教学的有效性,促进幼儿身心健康成长。幼儿属于学龄前儿童,这一阶段是发展语言的关键时期,良好的语言教学有助于幼儿社会情感的塑造和认知能力框架的形成。语言表达是人际交流的重要工具,拥有良好的语用能力和人际沟通能力能够促进幼儿智力发育,从而在社会中立足。为了使幼儿的思维能力得到进一步发展,幼儿教育中需要加强对幼儿语言表达能力的培养,让幼儿敢说、想说,有机会展示自己。     

浅谈幼儿教学与管理

随着社会的发展,社会竞争越来越激烈,越来越多的家长重视发现孩子的潜能,注重发展孩子个性,关注孩子的未来,如何建立自己的幼儿教学特色,提高幼儿园竞争力,提升幼儿园的品质,在竞争中寻求更好的生存、发展能力,是每一个幼儿园园长和幼儿机构负责人关心的内容。因此,在幼儿园教学中,教师一定要注意以引导为主,寓教于乐,激发幼儿学习兴趣,让幼儿养成动手操作的习惯,切实提高幼儿综合素质。     

浅析在美术教学中培养幼儿主动学习的能力

在快速发展的信息社会,随时更新自己的＂知识库＂是必然和必需的手段,幼教课程改革也随着社会的前进而逐渐深入,新课程中强调幼儿是学习的主体,要充分发挥幼儿在教学中的主动性。     

社会实践大学堂，幼儿教育新方向

幼儿时期是一个十分重要的阶段,在这一时期无论是家长还是教师,都需要重视幼儿的成长和发展,照顾到幼儿的心理健康。幼儿园教育教学不仅要重视各方面能力的培养,还需要促进幼儿的个性化发展,建立其对世界的认知。社会实践是一个新的幼儿教育方向,在幼儿园教育教学活动中,教师可以借助社会实践的优势,结合幼儿的发展特点,选择恰当的社会实践活动,培养幼儿的全面发展。