润物细无声——师德教育有感

教师,教书育人,为人师表,其形象必然成为学生的“审美”中心,必然会潜移默化、深刻地浓缩成为学生心中活生生的影子。因此教师形象的好坏,对于学生形象的形成有着举足轻重的作用。     

在提高师德水平上下功夫

在提高师德水平上下功夫江苏省射阳县教育局陈志发本栏编辑金剑影在建立社会主义市场经济体制的新形势下，加强师德教育十分重要，为此，我们采取了一系列措施，使全县教师队伍发生了可喜的变化。即热爱教育事业、安心工作的多了，想“跳槽”改行的少了；关心、爱护、尊重...     

师德教育之我见

正有一首歌最动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一道风景线最为隽永,那就是诗魂……不要说我们一无所有,我们拥有一颗炽热的心,拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望……作为一名工作几十个年头的一线教育工作者,我深知做一名教师的重要意义,多年来我始终遵守教师职业道德,做到为人师表,爱岗敬业,对工作勤勤恳恳,对待学生永驻爱心。     

关于师德方面的心得

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。     

师德——教育的灵魂

在教学第一线工作,通过十多年的探索,深知师德对教育事业成败的关键作用.为了让师德深入到每一位从教者的心中,对一线教师在进行教育教学工作时的师德实施情况进行了研究,通过忠实记录几十位班主任及科任教师的工作情况,了解了现今社会从教者的师德素养,最终得出结论：多数教师在日常工作中能够很好或较好的用良好的师德来影响学生,同时确实有少数教育工作者因这样或那样原因在师德方面做得不够,那么,教育效果也不尽相同.所以,最终得出一个结论,那就是把师德置于教育工作重中之重的地位是十分必要的,这不仅关系到教育事业的成败,更关系到民族复兴大业能否最终实施.     

师德的重要范畴——教育公正

公正是人类的始终追求。在社会教育关系中实现公正。历来是教育家、思想家们竭力倡导的价值目标。就我国而论，孔子在两千多年前主张“有教无类”，实质就是为普通人争取受教育的机会。     

爱岗敬业，树造师德形象

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质人才。因此，作为一名教师应把“爱岗爱生铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。     

浅析师德内涵

师德,即教师职业道德,是指教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。本文从三个方面探讨了新时代下师德的内涵。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接地影响着学生,也影响着学生对他的看法,进而影响着师生关系。良好的师德能提高教师的素质进而加强师生关系,一个具有良好师德的教师,才会具备优良的素质。     

师德是教师安身立命之本

师德是教师必备的首要素质。对一名教师来说,无论他的知识多么渊博,理论水平多么高,科研能力多么强,只要他的师德不合格,他就失去了当一名教师的资格。从这个意义上说,师德是教师的安身立命之本。那么,教师如何才能保住这个本呢?笔者认为,     

师德——现代教育实效性的关键

教师总是为未来而工作的,教师的劳动是一种创造性的劳动,这是众所周知的。在21世纪的今天,科学技术的发展,世界多极化、经济全球化和现代化生产中,更表现出教师的劳动的巨大创造价值,同时教师的劳动价值并不仅表现为物质的生产上,它在丰富人们与社会的精神生活,实现科学文化的扩大再生产和社会进步方面的作用也是巨大的。历史上的技术革命是以普及教育为基础的,而教师在其中起到了重要的作用。实践表明,教师劳动的灵活性和创造性,教师劳动的长期性和复杂性,教师劳动的个体性和成果的集体性,教师劳动信息的双边性和示范性,决定了对教师的独特…     

论师德建设的内涵及策略

一、师德建设的内涵 教师职业道德的内涵主要体现在3个层次,即“学高为师——师德之基,身正为范——师德之本,热爱学生——师德之魂”。     

师德——教育的灵魂

亲爱的朋友，你一定有心目中敬爱的老师吧?那么，你是否想过，在你的人生旅途中一路走来时，他令你记忆犹新并产生深远影响的，是他渊博的知识，强健的体魄，还是他为师的道德品质呢?     

师德是教师的灵魂——教书育人,溶铸师德

教师的工作是教书,育人。是以心灵塑造心灵,用人格影响人格的工作。做为一名以教师为职业的人,毫无疑问地需要有它的职业道德。——师德。它是每一个从事教育工作者的灵魂,师德不是天生的,是在工作中培养与炼就的,它是一个教育工作者内心对教育工作的热爱,对学生的热爱和一颗公平,公正的心溶合在教学中。融化在学生中的具体表现。     

师德重构：职业生命的再次觉醒——热爱学生是师德的底线

师德是教师的灵魂，它潜在地影响着整个敦育教学工作。师德不是抽象的，它实在而又具体。热爱学生，是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。一个毫无爱心、只注重传授知识、完成教学任务的教书匠，是很难做一个合格教师的；一个不尊重学生人格，动不动就对学生发脾气、使性子，不为后进生着想的教师不是称职的教师。     

师德之魂在于爱

德国教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”老师的信任和关爱无疑是转化学生的主要因素。老师的爱应该是闪光的爱、理性的爱。爱是老师工作的出发点,是老师良好工作方法支流产生的源泉。师德之魂在于爱。爱是师生交往中的粘合剂,作为老师,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖,可以沟通师生之间的感情。 有人说,教师的职业是神圣的职业;也有人说,教师的职业是平凡的职业;我在教师岗位上默默奉献了十几年,我却深刻的感受到教师的职业是充满爱的职业。     

浅论师德之爱心教育

“教育大计,教师为本”。教师是知识的传播者、文明的培育者、人类灵魂的设计者;教师是春蚕、蜡烛、园丁……这种种比喻都形象地概括出教师职业的伟大,深刻地揭示出教师人格的高尚,也道出了人类社会对教师角色形成的共识和对教师道德品质的期待。今天,人类社会正经历着前所未有     

重建今天的新师德

师德,是教师工作的精髓,可以用师爱为魂,学高为师,身正为范概括其内涵。师德是教师素质的灵魂,师爱又是师德的灵魂。在很大程度上,热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。全     

学高为师 德高为范——师德之我见

古人云：“学高为师，德高为范”，良好的师德足教师应具备的基本素质，只有树立良好的师德师风，处处做学生的表率，才能在学生中树立良好的教师形象。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也说明了为人师表就是无声的命令。要想规范学生的言行，教师首先要做到。下面就师德方面谈几点个人的浅薄之见：     

师德为纲 育人育心

教师要成为拥有高尚师德的人,就要热爱教育事业,献身教育事业,热爱、尊重学生,为人师表,率先垂范,教好书,育好人.     

《学记》的师德思想及其现实价值

古代典籍《学记》蕴含有丰富的教育思想，其中的师德思想非常精辟，如学无止境、教学相长；了解学生、长善救失；和易以思、师严道尊等。是中国传统文化的精华。值得发扬光大。在新的历史条件下。《学记》所弘扬的学而不厌、严谨治学的敬业态度；热爱学生、扬长避短的职业精神；严格要求、以身作则的示范作用都具有十分有益的现代价值。对于当前的教师职业道德建设将大有裨益。